julio - diciembre 2007 http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/28095 2026-05-15T16:11:53Z 2026-05-15T16:11:53Z - http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/28120 2018-03-15T00:42:26Z 2009-05-07T16:00:22Z

Índice acumulado -

2009-05-07T16:00:22Z Zambrano, Zahylis http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/28119 2018-03-15T00:42:25Z 2009-05-07T15:59:21Z

Méndez, Elías: Geografía actual. Espacio geográfico, territorio y campos de acción. Instituto de Geografía y Conservación de Recursos Naturales. Universidad de Los Andes. Enero. 2006 Zambrano, Zahylis

2009-05-07T15:59:21Z Santiago Rivera, José Armando http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/28118 2018-03-15T00:42:24Z 2009-05-07T15:56:59Z

Modelos educativos y cambios curriculares: su repercusión en la práctica pedagógica 1940-1995 Santiago Rivera, José Armando

2009-05-07T15:56:59Z Briceño, Gutbepsy Pachano Rivera, Lizabeth http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/28116 2018-03-15T00:42:24Z 2009-05-07T15:54:25Z

La investigación en la enseñanza de la geografía. Base para el desarrollo endógeno Briceño, Gutbepsy; Pachano Rivera, Lizabeth La enseñanza de la geografía es una oportunidad para llevar a cabo una actividad escolar cotidiana a partir de las necesidades reales del espacio comunitario, utilizando como estrategia la investigación por parte, no sólo de los docentes y los estudiantes, sino también de los representantes, comunidad y todos los actores del proceso educativo para conocer la realidad que los envuelve. De esta forma los estudiantes, además de reforzar valores de pertenencia e identidad local, serán quienes transformen su propia realidad dentro de una actividad escolar dinámica, humana y más vivencial. Con ello se logrará una mejor planificación y organización del espacio en función de sus potencialidades para el desarrollo endógeno.

2009-05-07T15:54:25Z Otero Silva, Marlene http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/28115 2018-03-15T00:42:23Z 2009-05-07T15:51:30Z

Regionalismo, desregulación, informacionalismo y nuevos actores en la globalización Otero Silva, Marlene La globalización es tema de discusión de primer orden en las distintas disciplinas del conocimiento. Su dimensión no es unívoca, sino que el orden de aspectos que toca alcanza los terrenos de la economía y la política, y sus implicaciones sociales desbordan el campo de los estados nacionales para hacer plantear nuevas demandas en los escenarios internacionales. Como contrapeso de la globalización y de la pérdida de centralidad de los estados nacionales ha habido una vigorización y resurgimiento del fenómeno de la regionalización. Las nuevas tecnologías de la información hicieron su aporte para permitir el libre flujo de datos, mensajes y negocios en la nueva economía asociada con la actual globalización. Se recogen algunas claves para su “gobernanza”.

2009-05-07T15:51:30Z Prado, Escarlin González, Julio Gómez, Heriberto Guerra G., Fernando Ali http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/28114 2018-03-15T00:42:23Z 2009-05-07T15:48:32Z

Caracterización físico-natural utilizando SIG. Caso: el poblado, sector Los Pozos, Rubio- estado Táchira Prado, Escarlin; González, Julio; Gómez, Heriberto; Guerra G., Fernando Ali En el presente trabajo se describen las condiciones físico-naturales del Poblado, Sector Los Pozos Rubio. Edo. Táchira. El estudio ameritó la utilización de programas para SIG como MapInfo versión 7.0 y ArcView versión 3.1, para almacenar, manipular, describir e interpretar la información de los elementos físicnaturales. La descripción de estos elementos permite afirmar que existen en el área de estudio 04 unidades litogeomorfológicas, con grados variables de vulnerabilidad. La unidad de mayor extensión (78% de la superficie) es producto de la combinación de materiales inestables como arcilitas y areniscas de La Formación La Copé, pendientes con valores superiores al 40%, una orientación noreste, un clima lluvioso tropical y escaza cobertura vegetal. De manera que la invasión de estas tierras puede traer como consecuencia activación de procesos erosivos y cambios en la estabilidad del terreno. Ello permitió definir los posibles conflictos y desequilibrios en el área ante una posible ocupación anárquica o descontrolada de estos terrenos, como un aporte preventivo ante situaciones ambientales de alto riesgo para la población. La utilización de SIG para la caracterización de las condiciones físico naturales de un lugar promete ser una técnica aceptable.

2009-05-07T15:48:32Z Montilla Pacheco, Argenis http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/28112 2018-03-15T00:42:22Z 2009-05-07T15:44:21Z

Algunas consideraciones en torno a la problemática del recurso hídrico en el páramo andino venezolano Montilla Pacheco, Argenis Los problemas ambientales se agravan a escala global, debido al uso desmedido que el hombre está dando a los recursos naturales; el agua es uno de ellos. Esta situación se hace evidente también a escala nacional y regional, de forma tal, que el abastecimiento y la disponibilidad de este recurso en las cuencas altas de Los Andes venezolanos pudieran verse comprometidos en el futuro. El significativo aumento demográfico nacional registrado desde la segunda mitad del siglo XX ha creado presiones sobre el espacio geográfico nacional y regional, es así como en la región andina se ha estimulado el movimiento ascendente de la frontera agrícola con el fin de incrementar las tierras cultivadas para satisfacer la demanda alimentaria de la población, disminuyendo la producción de agua en el páramo y con ello su oferta. En tal sentido, el propósito de este trabajo es analizar la problemática del agua en el páramo andino, específicamente en lo que tiene que ver con este ecosistema como productor, así como con los impactos que las actividades económicas generan sobre el recurso hídrico y su valoración desde una perspectiva ecológica y económica y, finalmente, alternativas y propuestas de manejo ambiental asociadas al mencionado recurso.

2009-05-07T15:44:21Z Vera Prieto, José Apitz de Parra, Alicia http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/28101 2018-03-15T00:42:22Z 2009-05-06T23:11:51Z

Estrategia didáctica para el desarrollo de habilidades en la enseñanza y aprendizaje de lo neocultural Vera Prieto, José; Apitz de Parra, Alicia El proceso de enseñanza y aprendizaje de la Geografía de Venezuela en la III Etapa de Educación, evidencia una descontextualización con el Currículo Básico Nacional, muestra de una crisis educativa, por lo cual se le exige a los alumnos procesos de memorización y repetición de contenidos. Frente a los cambios que requiere la sociedad venezolana y para fortalecer el proceso desde donde se propicie la trilogía Alumno - Escuela - Comunidad, se hace necesario plantear nuevas estrategias destinadas al desarrollo de la labor académica. La presente investigación tuvo como propósito, respaldar desde los aspectos socioculturales un aprendizaje geográfico desde lo local, cuyo objetivo fundamental persiguió diseñar una unidad didáctica para fortalecer el proceso de aprendizaje, basado en la concepción educativa nacional y fundamentado en la concepción geográfica del enfoque geohistórico, con el objetivo de construir el conocimiento y representarlo cartográficamente, materializando el espacio intervenido desde lo geohistórico y lo didáctico. El marco referencial se fundamenta en la geohistoria, apoyado en la estrategia metodológica del diagnóstico de la comunidad, empleando técnicas de exploración de campo, aplicando el método de los conjuntos y la cartografía conceptual en la demostración de la información.

2009-05-06T23:11:51Z Ceballos García, Beatriz http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/28100 2018-03-15T00:42:21Z 2009-05-06T22:56:46Z

Propuesta: diseño pedagógico para el aprendizaje de la geografía y el desarrollo del "ser total" Ceballos García, Beatriz La propuesta de las finalidades, necesidades, principios y valores que orientan y sustentan a una praxis pedagógica auténtica, conforman las bases de una teoría educativa que tiene en consideración la naturaleza integral del ser humano. Autores como Humberto Maturana, Renald Legendre, Víctor Guédez, Eckhart Tolle, entre otros, proporcionan una serie de enunciados que han sido validados en nuestro ejercicio profesional en el área de las ciencias sociales, en especial en la geografía, donde el desarrollo de lo afectivo y espiritual se constituye en la base para una práctica profesional en conexión con lo cognitivo, esto es el pensamiento reflexivo alrededor de lo geohistórico y lo social, como intervención conciente con el entorno del sujeto. El compromiso del docente investigador en esta área es asumir una concepción de la Educación que se plantea como un proceso de transformación humana en la convivencia. El fundamento de este enfoque parte de considerar la íntima relación entre los elementos primarios del ser: cuerpo, emoción, lenguaje y espíritu. A partir de estas ideas centrales se proponen enunciados teóricos de un diseño pedagógico como una aproximación a un modelo de aplicación de los elementos característicos del “Ser Total”.

2009-05-06T22:56:46Z Villamizar, Gustavo http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/28099 2018-03-15T00:42:21Z 2009-05-06T22:52:26Z

La paradoja global-local en la enseñanza de la geografía Villamizar, Gustavo Las realidades que marcan el recién iniciado milenio establecen inéditas señales paradigmáticas, las cuales acompañan el devenir de la sociedad de la información y el conocimiento, aupando la aparición de originales nociones espaciales y temporales, conformantes de novedosos procesos perceptivos y cognoscitivos. Resulta, por tanto, impostergable una reflexión acerca de tales circunstancias a la luz de su incidencia en la práctica educativa y la enseñanza de la geografía en específico, frente a las exigencias que de ellas surgen.

2009-05-06T22:52:26Z Tibaduiza Rodríguez, Oscar http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/28098 2018-03-15T00:42:20Z 2009-05-06T22:48:16Z

Espacio geográfico y oferta ambiental del municipio de Cota, Cundinamarca. Colombia. Una perspectiva pedagógica Tibaduiza Tibaduiza Rodríguez, Oscar Este artículo muestra los resultados preliminares del proyecto pedagógico de investigación realizado en la Institución Educativa Departamental Enrique Pardo Parra del municipio de Cota Cundinamarca, inscripto en los lineamientos generales de la Línea de Investigación “Didáctica del Medio Urbano” del departamento de Ciencias Sociales, Facultad de Humanidades de la Universidad Pedagógica Nacional. El proyecto está orientado a la consolidación de alternativas pedagógicas para la intervención de aula, irrumpiendo en los intersticios académicos, sociales, psicológicos y culturales de los estudiantes, en aras de dinamizar la enseñanza de las Ciencias Sociales y de la Geografía en particular. Entendiendo esta última, como la Ciencia Social que reflexiona sobre la relación del ser humano con el espacio, por lo cual, debe estar orientada al estudio sistémico del ser humano como parte de un todo interdependiente, donde los ejes transversales sean las necesidades actuales y reales de cada grupo social, en el que el individuo es el dinamizador y transformador de su espacio.

2009-05-06T22:48:16Z Linares de Gómez, Rosalba http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/28097 2018-03-15T00:42:19Z 2009-05-06T22:37:19Z

Editorial Linares de Gómez, Rosalba

2009-05-06T22:37:19Z