Julio - Diciembre 2008 http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/29771 2026-04-15T10:09:47Z 2026-04-15T10:09:47Z - http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/29797 2018-03-15T01:38:13Z 2008-12-31T00:00:00Z

Índice acumulado. -

2008-12-31T00:00:00Z Pachano, Ymarú A. http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/29796 2018-03-15T01:38:12Z 2008-12-31T00:00:00Z

Ligia Rodríguez: Orden “Fray Luca Pacioli”: Recompensa a la excelencia académica Pachano, Ymarú A.

2008-12-31T00:00:00Z Brown, Eric Briceño Azuaje, Arelis Josefina Ruíz Morón, José Humberto http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/29795 2018-03-15T01:38:11Z 2008-12-31T00:00:00Z

Efecto del azúcar en la frecuencia de picadura en cuatro cepas de Aedes Aegypti provenientes del Occidente de Venezuela. Brown, Eric; Briceño Azuaje, Arelis Josefina; Ruíz Morón, José Humberto La frecuencia de picadura de cuatro cepas de Aedes aegypti del Occidente de Venezuela fue medida bajo dos tipos de dietas: Sangre humana y sangre humana más azúcar. A lotes de mosquitos hembras individualizas se le ofreció sangre humana durante 35 días continuos y el número de ingestas sanguíneas de cada uno fue registrado. El promedio de ingestas requeridas para la primera postura variaron significativamente cuando la dietas sangre y sangre más azúcar fueron comparadas. Los mosquitos que se alimentaron con sangre solamente requirieron un mayor número de ingestas en promedio, que aquellos que se alimentaron con sangre más azúcar. Similar comportamiento es observado en las subsiguientes posturas y en cada una de las localidades estudiadas. De acuerdo a experiencias de laboratorio, llegamos a la conclusión de que la no disponibilidad de azúcar en Aedes aegypti incrementa la frecuencia de picadura, y por lo tanto es un factor decisivo en el incremento del riesgo de transmisión en nuestras localidades

2008-12-31T00:00:00Z González, Magalys J. Rondón C, Blanca Josefina Reyes de Sánchez, María Ramona http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/29789 2018-03-15T01:38:11Z 2008-12-31T00:00:00Z

Actitud del docente ante la Ley Orgánica para la Protección del Niño, Niña y Adolescente. González, Magalys J.; Rondón C, Blanca Josefina; Reyes de Sánchez, María Ramona El propósito de esta investigación estuvo dirigido a comprender la actitud de los docentes de Educación Básica frente al manejo de la Ley Orgánica Para la protección del Niño, Niña y Adolescente (LOPNA) en el contexto rural. Se optó por la tradición cualitativa, con el uso del Método Etnográfico en su versión estudio focal (Morse,2003) y la técnica de análisis sugerida por Strauss y Corbin (2002). Se consideraron nueve docentes como informantes clave, quienes fueron observados y entrevistados. Los datos obtenidos se categorizaron y triangularon derivando en un constructo teórico sobre la actitud del docente ante la LOPNA. Los hallazgos muestran un docente atemorizado, con sensación de amenaza, pérdida de la autoridad, quien cree que la ley concede un poder negativo a los alumnos y representantes sobre él y la institución. Por lo tanto, se debe partir de una necesaria transformación de la acción de esta ley fundamentada en el conocimiento de la misma para lo cual debe ser divulgada.

2008-12-31T00:00:00Z León, María Elena http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/29787 2018-03-15T01:38:10Z 2008-12-31T00:00:00Z

Modelo teórico para evaluación de competencias cognitivas en el área ambiental León, María Elena El presente artículo hace referencia a la necesidad de considerar la evaluación de competencias cognitivas en el proceso educativo para lograr la formación de un ciudadano integral y consciente de la problemática ambiental. Estas competencias permiten, entre otras cosas, que el alumno no sólo conozca la información relacionada con los procesos ecológicos sino que los comprenda para plantear soluciones a los problemas relacionados con su entorno. Unido a esto, se analiza otra dimensión que lo ayudará a sensibilizarlo y a comprender el deterioro ambiental para involucrarlo de manera afectiva, es la inteligencia naturista, la cual le permite al ser humano reconocer y analizar el daño que se le hace a lo natural por esa falta de correspondencia que siempre ha existido entre biósfera, sociósfera y tecnósfera. Es considerada además, la propuesta de la UNESCO planteada en el año 1990, en ella se establece que la formación humana debe fundamentarse en cuatro saberes: el saber ser, el saber conocer, el saber hacer y el más álgido de todos, el saber convivir con todos los elementos que conforman el ambiente para tener una vida equilibrada física, mental y espiritual. Finalmente se describen esas técnicas e instrumentos que el docente puede utilizar para valorar esas competencias y esas acciones colectivas que ayudarán al individuo a desenvolverse en una sociedad que exige un ser humano con consciencia planetaria.

2008-12-31T00:00:00Z Nieto De Vargas, Velia Quintero de Acevedo, Olga María Pereira Colls, Ana Carlota Fuenmayor Arocha, Akbar Ciro Salinas, Pedro José Hernández, Morelia http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/29786 2018-03-15T01:38:10Z 2008-12-31T00:00:00Z

Accidentes en el hogar de la población pediátrica registrada en los ambulatorios urbanos e instituto autónomo Hospital Universitario de los Andes. Mérida- Venezuela. 2005 Nieto De Vargas, Velia; Quintero de Acevedo, Olga María; Pereira Colls, Ana Carlota; Fuenmayor Arocha, Akbar Ciro; Salinas, Pedro José; Hernández, Morelia Se trata de un estudio descriptivo y retrospectivo de corte transversal realizado en la población pediátrica que acude a los ambulatorios tipo I y III del casco urbano de la ciudad de Mérida-Venezuela y al Instituto Autónomo Hospital Universitario de Los Andes. durante el año 2005, con la finalidad de determinar la prevalencia de los accidentes en el hogar. Se registraron 1923 pacientes pediátricos que sufrieron accidentes de todo tipo según información recopilada de los registros del Departamento de Accidentes y Hechos Violentos del Distrito Sanitario Mérida y vaciados en un formato de trabajo que reporta la edad, lugar del accidente, lugar de asistencia médica,sitio anatómico de la lesión y tipo de lesión. El 51,74% de los accidentes ocurrieron dentro del hogar, seguidos de un 21,68% en la vía pública. El grupo de edad afectado oscila entre 1 a 9 años de edad, especialmente de 1 a 4 años de edad. El Instituto Autónomo Hospital Universitario de Los Andes registró el mayor porcentaje. Los pacientes entre 1-4 años acudieron en orden decreciente al hospital, ambulatorios urbanos tipo III y tipo I , mientras que en el grupo de edad entre 5-9 años de edad acudieron al Hospital Universitario y los ambulatorios urbanos tipo I. Los accidentes en el hogar fueron resueltos en mayor porcentaje en los ambulatorios urbanos tipo III y tipo I mientras que los ocurridos en la vía pública se resolvieron en el hospital y los ambulatorios urbanos tipo I. Los principales accidentes en el hogar fueron las heridas, reacciones alérgicas y traumatismos y el sitio anatómico mayormente afectado fue la cabeza. Se concluye que los accidentes en el hogar aumentan su incidencia de acuerdo a la edad y la permanencia de los niños dentro del hogar.

2008-12-31T00:00:00Z Rengifo, Diana http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/29785 2018-03-15T01:38:09Z 2008-12-31T00:00:00Z

La historiografía escolar en Venezuela. (1990-2007) Rengifo, Diana En términos generales, la historiografía es una disciplina de carácter dual que se ocupa, de una parte, de compilar y hacer balance crítico de las obras escritas que recogen la historia de los pueblos, es decir, las obras que narran la sucesión de acontecimientos relevantes o con significación colectiva que han marcado hitos en el devenir evolutivo de un pueblo y contribuyen a la formación de su conciencia histórica y sentido de identidad. De la otra, de componer textos de carácter histórico. Cuando como historiadores asumimos el rol de informar, asumiendo una posición frente al hecho o conjunto de hechos explicados, incursionamos, mediante su función narrativa, en la historiografía con calidad sociopolítica, educativa y literaria que necesariamente cuenta con una carga ética. En este contexto deben contarse los manuales escolares que narran la historia nacional. En Venezuela los manuales escolares sobre Historia utilizados por niños, niñas y adolescentes, suelen ser textos pesados y áridos, escritos en un lenguaje pretencioso que busca no tanto producir o generar conocimientos, sino crear una opinión. Son textos elaborados en función de los objetivos programáticos delineados por el Ministerio de Educación en el marco de una precisa gestión de gobierno nacional. En este trabajo se pretende demostrar como en Venezuela los manuales escolares sobre historia-patria, se renuevan según la tendencia ideológica de los gobiernos de turno.

2008-12-31T00:00:00Z Briceño Reyes, Dimitri http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/29782 2018-03-15T01:38:09Z 2008-12-31T00:00:00Z

Calidad de vida en la historia política de Venezuela en el siglo XX. Briceño Reyes, Dimitri La democracia representativa en Venezuela ha estado vigente en la últimas cuatro décadas en la vida política de la república, lo que hace que el sistema en sí, esté suficientemente enraizado en la mayoría de la población, con un sustento real de aceptación que no nos hace dudar de su continuidad. A pesar de ello, han sido muchos los obstáculos que la democracia ha tenido que enfrentar producto de las desviaciones que ha sufrido. La partidocracia es uno de los factores que debilitó las bases del sistema, y se convirtió en una de las causas del deterioro de la calidad de vida del venezolano común. En éste trabajo nos proponemos desentrañar algunas de las interrogantes que con toda razón se hacen los venezolanos y los observadores políticos de otras regiones, sobre lo sucedido en el país que ha contado con inmensos recursos monetarios, producto de la renta petrolera, y que no ha logrado superar sus crisis, acentuadas desde 1983, año en que se devaluó la moneda, cuyo deterioro ha sido indetenible, hasta ahora

2008-12-31T00:00:00Z Gabatel Ciol, Aureliano http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/29778 2018-03-15T01:38:08Z 2008-12-31T00:00:00Z

Contextos arquitectónicos del medio ambiente: De la arquitectura escolar a la del conocimiento Gabatel Ciol, Aureliano El espacio Arquitectónico escolar evidencia la calidad socio comunicativa y transformadora de un grupo humano. Los centros educativos son espacios sociales, una de cuyas finalidades prioritarias es preparar a los estudiantes para que aprendan a conducirse y comprender las relaciones sociales, diseñando procesos ricos en acciones socio-empáticas, en intervenciones colaborativas y en el desarrollo de trabajos en equipo. Esta finalidad marca las exigencias socio-interactivas que ha de alcanzar un centro educativo, si desea que docentes y estudiantes, vivan y practiquen un clima social basado en el diálogo, la participación empática y el liderazgo compartido. Este posicionamiento nos permite apuntar hacia el horizonte cierto de una arquitectura del conocimiento.

2008-12-31T00:00:00Z Umbría Núñez, Igle C. Trezza Peña, Ricardo Jégat N., Hervé J. http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/29775 2018-03-15T01:38:07Z 2008-12-31T00:00:00Z

Uso, manejo y conservación del agua. Un problema de todos Umbría Núñez, Igle C.; Trezza Peña, Ricardo; Jégat N., Hervé J. El presente artículo pretende mostrar a grandes rasgos la problemática a nivel social del uso racional y sustentable del agua, en el entendido que la cantidad de agua dulce en la tierra es relativamente pequeña y se halla distribuida de manera muy poco uniforme, razón por la cual, se debe tener un mejor conocimiento en la gestión del agua y por tanto en su uso, conservación y manejo. La gestión comunitaria de conflictos ambientales combinada con un marco regulatorio supra-local crea mejores condiciones para enfrentar futuras amenazas y se potencia con propuestas para el desarrollo local sostenible. El mal manejo del agua en combinación con malas políticas de distribución y entrega, han agravado y acelerado el deterioro ambiental, y ha dado lugar al surgimiento de nuevos movimientos ecológicos y acciones sociales en base de un derecho local del uso del recurso. Es evidente, que se requiere analizar, en el ámbito de estudios locales, el debate sobre la propiedad hídrica ambiental, el manejo de conflictos atinentes al recurso, y las capacidades administrativas factibles de una gestión local, partiendo, por ejemplo, de marcos regulatorios participativos, equitativos y justos.

2008-12-31T00:00:00Z Rojas P., María Elizabeth Briceño, María Eugenia http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/29774 2018-03-15T01:38:06Z 2008-12-31T00:00:00Z

Estrategias competitivas en las pymes manufactureras de los sectores tradicional y residual del estado Trujillo. Rojas P., María Elizabeth; Briceño, María Eugenia El propósito de la investigación consistió en identificar estrategias competitivas en las Pymes manufactureras de los sectores tradicional y residual del Estado Trujillo, mediante un análisis competitivo. Para esto se realizó un estudio descriptivo, con un diseño no experimental transeccional. La población estuvo conformada por 24 Pymes, y siguiendo un muestreo no probabilística de juicio se tomó dieciocho (18) de ellas. Los resultados demuestran que estas empresas se encuentran en una situación de competencia monopolística y oligopólica, poseen una relativa competencia directa con otras Pymes y competencia indirecta con grandes compañías nacionales e internacionales. Además, se ubican en una estrategia de enfoque o concentración geográfica, ofrecen productos diferenciados y exclusivos a su mercado, asumen posiciones de líderes y, se orientan a un crecimiento intensivo. Entre las recomendaciones se señalan mejorar el control de las relaciones con los proveedores a través de una integración hacia atrás y proponerse el crecimiento y desarrollo de la empresa, a través de la integración hacia adelante.

2008-12-31T00:00:00Z Rivera Chávez, Pedro http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/29772 2018-03-15T01:38:05Z 2008-12-31T00:00:00Z

Editorial Rivera Chávez, Pedro

2008-12-31T00:00:00Z