Enero - Junio 2020 http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/46830 2026-04-26T10:36:03Z 2026-04-26T10:36:03Z -, - http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/46845 2020-08-25T06:10:46Z 2020-01-01T00:00:00Z

Revista Cifra Nueva Nº 41. Número Completo -, -

2020-01-01T00:00:00Z Jiménez Vargas, Álvaro http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/46844 2020-08-25T06:11:46Z 2020-01-01T00:00:00Z

La retórica negativa de Tristán Tzara Jiménez Vargas, Álvaro Este documento desarrolla la noción de mimesis negativa comprendida en el Instructivo para escribir un poema Dada publicado con los Manifiestos Dadá en el año 1918 por Tristán Tzara. Uno de sus artículos explica los pasos para crear poemas con palabras recortadas de un artículo del periódico para que cualquiera persona pueda transformarse en un escritor de vanguardia. Este ejercicio acaba con el papel que las voces autor y mimesis ostentan en la tradición literaria occidental, con lo cual el autor se transforma en el ejecutor de un programa cuya fi nalidad es suspender el juicio estético para ubicar al azar el núcleo de la actividad creativa. Este texto establece una tensión con el canon pronunciado por Aristóteles en su Poética y con el porto surrealismo de Raymond Roussel. Así, la mimesis negativa de las Vanguardias históricas y en especial de Tristán Tzara revelará una nueva actitud hacia la estética, hacia la historia, y hacia las ideologías que forman la base de nuestra cultura occidental.

2020-01-01T00:00:00Z Riera Montenegro, Mayra Verónica Grados Fabara, Katya Mercedes Peñaherrera Molina, Catherine Paola Molina Lozada, Mayra Alexandra http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/46843 2020-08-25T06:12:13Z 2020-01-01T00:00:00Z

La estimulación temprana en el desarrollo del lenguaje Riera Montenegro, Mayra Verónica; Grados Fabara, Katya Mercedes; Peñaherrera Molina, Catherine Paola; Molina Lozada, Mayra Alexandra La estimulación temprana desarrolla aspectos importantes del niño, primero que nada se destaca el lenguaje cuyo valor determina la manera de pensar de los infantes, del principio de estimulación dependerá la evolución justa de la motricidad, los sentidos, la cognición, los valores sociales y afectivos, así como el lenguaje; el elemento que condiciona la forma de pensar de todo individuo. El lenguaje tiene una característica ya histórica y es precisamente que tiene grandes poderes, bien puede sanar o por el contrario dañar a quien la recibe, partiendo de esto la presente refl exión tomará en cuenta los aspectos positivos de la lengua y más específicamente del hablante quien emite y recibe mensajes a diario. Para estimular desde aspectos fundamentales de la lengua y la comunicación es preciso especifi car que no solamente con el lenguaje verbal se lleva a cabo este proceso, se hablará entonces de lenguajes no verbales como las mímicas y los sonidos de la naturaleza y el medio ambiente. Para esta refl exión se abordaron importantes autores que propones ideas importantes alrededor de la estimulación temprana, a saber: Ordóñez Legarda y Tinajero Miketta (2010), Gardner (2001), Serrano (2008), Calsamiglia y Tusón (2001) y Cerezo (1994) con los cuales se acordó que estimular es buscar que los niños emitan reacciones positivas haciendo que el ambiente de clase y todo lo que rodea al niño garantice altos niveles de armonía, efi cacia, efi ciencia y efectividad.

2020-01-01T00:00:00Z López Rodríguez, Luis Gonzalo Armas, Víctor Hugo http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/46842 2020-08-25T06:12:05Z 2020-01-01T00:00:00Z

El ejercicio de la docencia en la cultura educativa moderna López Rodríguez, Luis Gonzalo; Armas, Víctor Hugo El presente estudio es una disertación sobre el rol del docente y la escuela ante las actuales realidades educativas; con apoyo de algunos pensadores como Freire (1992, 2004 y 2008) entre otros, en este producto refl exivo se diserta de manera hermenéutica sobre la visión que la familia de los estudiantes asume sobre el Docente y la escuela como espacio de inserción estudiantil. Esto conlleva a proponer refl exiones sobre la misión y visión del ejercicio de la profesión docente y de las interrelaciones culturales que implican asumir una Pedagogía de la cultura, para mantener la relación familia-escuela sin que ninguno de los entes pierda su rol y función social.

2020-01-01T00:00:00Z Madriz Gutiérrez, Jesús Antonio http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/46841 2020-08-25T06:10:22Z 2020-01-01T00:00:00Z

De conquistas y fabulaciones: Lecturas del primer diario de viajes de Cristóbal Colón Madriz Gutiérrez, Jesús Antonio Este artículo ofrece dos lecturas del primer Diario de viajes de Cristóbal Colón que develan dos facetas de su autor: la de conquistador y la de fabulador. A través de ellas se pretende mostrar cómo los planes y estrategias fraguados durante este primer viaje fueron referencia ineludible para quienes más tarde contribuyeron en la empresa colonizadora. Por otro lado, este estudio asume el texto analizado como un reservorio de fascinantes historias inspiradas en América, que a la postre siguen enriqueciendo nuestro imaginario.

2020-01-01T00:00:00Z Nava Marín, José Daniel http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/46840 2020-08-25T06:11:55Z 2020-01-01T00:00:00Z

De la España multicultural a la América sincrética:encuentros y desencuentros con el Otro Nava Marín, José Daniel La gesta sobre la noción de otredad llegó a desarrollarse con fuerza a partir del encuentro traumático de 1492, sin embargo el territorio peninsular español fue el epicentro de grandes muestras identitarias con la profusión en tierras europeas de diversas naturalezas humanas: los ibéricos, los celtas, los fenicios, los griegos y los romanos. Este trabajo tiene como objetivo analizar los encuentros y desencuentros con el Otro en la relación entre España y América, a partir del texto de Carlos Fuentes El espejo enterrado (1998) y de algunas aseveraciones de Briceño Guerrero, Paz, Campra. Mariátegui, entre otros. Así, la unión española y americana, la reunión con la otredad, vista desde sus inicios como una pugna, ha dado tanto al europeo como al hombre nativo un conjunto de elementos claves que ha prolongado hasta nuestros días la incesante búsqueda por la identidad, la cultura, la fi losofía latinoamericana y la proyección de un hombre que es reconocido en el mundo por su inigualable contradicción.

2020-01-01T00:00:00Z León González, Libertad http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/46836 2020-07-03T03:55:19Z 2020-01-01T00:00:00Z

La novela histórica Las dos muertes del General Simon Bolívar (2004) de Mario Szichman (1945-2018). Entre la narración y el juego escénico León González, Libertad En la siguiente investigación se despliega la lectura interpretativa sobre la novela histórica Las dos muertes del general Simón Bolívar (2004) de Mario Szichman (1945-2018), a partir de una hermenéutica del sí que toma en consideración la noción de identidad narrativa de Paul Ricoeur como un aspecto configurativo de la acción y el personaje en la novela. Se juega con la enunciación en espacios narrativos y teatrales que son abordados por los personajes Simón Bolívar (1783-1830) y Francisco de Miranda (1750-1816). En tal sentido, desarrolla en el texto una dialéctica narrativa en tanto que alteridad entre ambos personajes. Las nociones de teatro, montaje, implícitos en el desarrollo de la novela son abordados desde la hermenéutica ontológica de H.G. Gadamer

2020-01-01T00:00:00Z Guzmán Toro, Fernando José http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/46835 2020-08-25T06:27:06Z 2020-01-01T00:00:00Z

Susan Sontag y la fotografía Guzmán Toro, Fernando José Sontag es una de las intelectuales caracterizada por la multiplicidad de temas que fueron de su interés, muchos relacionados con su experiencia de vida; novelista, ensayista, directora de películas, creadora de guiones de teatro. Manifestó en su vida un interés por la fotografía, que era considerada por la escritora un medio que permitía la comprensión y aproximación a la realidad; sin embargo, era necesario, asumir la refl exión de aquellas imágenes que eran el resultado de la agresión y la violencia, que se transforman en objeto de recreación y no de refl exión o solidaridad con el prójimo. Sontag plantea la necesidad de una nueva visión en la percepción de la imagen y su relación con la realidad, que no es una simple imagen, sino la expresión de acontecimientos reales vinculados con el dolor y sufrimiento.

2020-01-01T00:00:00Z Di Mare L, María Fabiola http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/46834 2020-08-25T06:26:58Z 2020-01-01T00:00:00Z

La construcción de la identidad femenina subalterna en los cuentos de la obra De noche vienes de Elena Poniatowska Di Mare L, María Fabiola Elena Poniatowska ha dedicado en su obra a otorgarle la palabra a las mujeres, especialmente a las pobres, quienes son las más olvidadas por el sistema cultural hegemónico. La autora forma parte de la tradición de la literatura no-fi ccional iniciada por el argentino Rodolfo Walsh, al trabajar los temas silenciados o deformados por la prensa. En los relatos del texto De noche vienes hace una apuesta literaria que desafía su obra anterior al ejecutar el mismo proceso de darle voz a la mujer con los recursos propios del relato de fi cción. En ese sentido, el trabajo analiza la construcción de la subjetividad femenina subalterna de dichos relatos de fi cción de la autora. Se analizan las tensiones presentes en estos cuentos en relación con la opresión que sufren sus personajes femeninos. Se bosquejan pequeños pueblos olvidados de México en los que perduran las tradiciones de familia, linaje, herencia, servidumbre y las creencias religiosas fuertemente arraigadas. En los relatos hay prejuicios de clase, desigualdades socioeconómicas vinculadas al origen étnico o sociocultural. Se recrea la memoria a partir de marcas culturales como la oralidad popular. Se construye la memoria de mujeres anónimas que luchan contra la dominación y la violencia simbólica del sistema patriarcal.

2020-01-01T00:00:00Z Cayo Lema, Luis Efraín Razo Ocaña, Hugo Ramiro http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/46833 2020-08-25T06:27:16Z 2020-01-01T00:00:00Z

El humanismo en la pedagogía de Paulo Freire: la vigencia de su obra en la educación aún necesaria Cayo Lema, Luis Efraín; Razo Ocaña, Hugo Ramiro En América Latina han surgido propuestas fi losófi cas educativas signifi cativas en las cuales la educación se concibe como un ideal para lograr la equidad y justicia. La pedagogía crítica de Paulo Freire ha sembrado un legado en el marco de la propuesta de educación para la transformación social. La investigación de corte documental, apunta a considerar los aportes humanistas de la Pedagogía Crítica realizados por Paulo Freire y su vigencia en la actualidad latinoamericana. La revisión teórica tuvo como referentes conceptuales las nociones sobre el valor de la conciencia y el pensamiento crítico, el diálogo y la alteridad. La indagación refl exiva permite concluir que la práctica de la libertad como fi n último de la educación implica instancias interrelacionadas en su naturaleza antropológica y pedagógica. La pedagogía crítica dirigida a la transformación de la realidad; el dialogo como forma de construir conocimiento y como enclave crítico humanista de la educación democrática y el reconocimiento del otro que da lugar a los valores humanistas comunitarios indispensables para una educación de la apertura y de interculturalidad.

2020-01-01T00:00:00Z Da Costa Gómez, Josefina Isabel http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/46832 2020-06-22T02:29:37Z 2020-01-01T00:00:00Z

Miguel Ángel Asturias: Recuperación mítica de la palabra en la leyenda de la tatuana Da Costa Gómez, Josefina Isabel Nuestra lectura de la Leyenda de la Tatuana, del Asturias joven, permite descubrir más allá del relato la dialéctica entre la cultura mesoamericana y la judeo-cristiana, con énfasis en el discurso mítico maya, la metamorfosis del Maestro Almendro, sacerdote maya y la simbología del árbol; todo sustentado en el Popol Vuh, entre otros códices. Se explora la repartición del alma del Maestro que, a partir de lo inesperado, genera el relato; también los diferentes canjes del alma del Maestro y su recuperación; las correlaciones mítico – poéticas conducentes al destino fatal del Mercader. Se precisa la vinculación del alma del Maestro con la palabra poética: la esclava, comprada con su alma, siempre callada, hablada por otros. Palabra liberada a través del tatuaje del barco, especie de jeroglífi co como escritura poética y sojuzgada del pueblo maya, “en nombre de Dios y del Rey”. Se revaloriza la fi gura femenina desde la abyección como hechicera o bruja, para constituirse en palabra liberada y auténtica de un pueblo desde su legado mítico.

2020-01-01T00:00:00Z Barreto González, Juan José http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/46831 2020-06-22T02:22:27Z 2020-01-01T00:00:00Z

Editorial Barreto González, Juan José

2020-01-01T00:00:00Z