http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/28867 2026-05-15T15:42:26Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/43091 Ideas Alternativas sobre el concepto de Fotosíntesis en los Estudiantes del tercer año de educación media general Mesa Mendoza, Iván José; Montilva Pernía, Marly Kariney La presente investigación detalla el estudio de las ideas alternativas sobre el concepto de fotosíntesis en los estudiantes de tercer año de educación media general y como abordarlas a través de una propuesta didáctica para propiciar la evolución de éstas. Dicha investigación se enmarcó por su naturaleza en el paradigma cualitativo, con una modalidad de investigación acción y un diseño de campo, esto para entrar en contacto real con la problemática en estudio. El trabajo se efectuó en un liceo del Municipio Libertador del Estado Mérida, la muestra estudiada se correspondió con una sección de estudiantes del tercer año de educación Media General y su docente en la asignatura de biología. Las técnicas usadas para la recogida de datos fueron; la observación directa por medio de notas de campo como instrumento, una encuesta cuyo instrumento fue el cuestionario, y la entrevista no estructurada con su respectivo guion de entrevista orientado hacia el docente. Se logró sintetizar la información recabada para su posterior categorización y triangulación por medio de la inducción analítica, y los resultados fueron arrojados mediante 3 fases de investigación que cumplen con los objetivos planteados en donde se encontró que los estudiantes presentaban ideas alternativas bastantes alejadas del conocimiento científico que tenían un origen mayormente escolar bastante marcado, pero al emplear la propuesta que constó de la elaboración de un juego por parte de los estudiantes, luego una mediación con un modelo didáctico como estrategia central y culminando con el uso de estructuras textuales se comprobó que se generó una evolución favorable de las ideas alternativas sobre el concepto de fotosíntesis que presentaban los estudiantes del grupo en estudio. 2015-11-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/41495 Módulo para la enseñanza – aprendizaje de la estadística en el bachillerato mediante la solución de situaciones problemas Chipia Lobo, Joan Fernando; Lara Angel, Carmen Zuleima El presente trabajo tiene por objeto diseñar un Módulo que facilite el proceso de enseñanza – aprendizaje de las nociones básicas de Estadística a los docentes de la Tercera Etapa de Educación Básica y el segundo año del ciclo de Educación Media Diversificada, mediante el uso de la solución de situaciones problemas, donde el estudiante pueda construir activamente su aprendizaje. Para tal fin, se realizó una Investigación Proyectiva, ya que consiste en el diseño de un Módulo a través de una Propuesta de Orientación Didáctica para la enseñanza-aprendizaje de la Estadística en el bachillerato que permita superar las fallas detectadas en la revisión biblio - hemerográfica, curricular y diagnóstica para la construcción del aprendizaje de los conocimientos básicos de la Estadística y dar sentido a la problemática planteada en esta investigación. El proceso de investigación se llevó a cabo de la siguiente forma: se validó una prueba diagnóstica de conocimiento, luego se le aplicó a un grupo de estudiantes de diferentes instituciones de la ciudad de Mérida para obtener información sobre su preparación en Estadística y diagnosticar los conocimientos previos que poseen para atender las necesidades y dificultades de los alumnos en la enseñanza – aprendizaje de esta ciencia, esto se hizo con el fin de diseñar el Módulo de enseñanza – aprendizaje de la Estadística a través de una Propuesta de Orientación Didáctica como modelo didáctico, pedagógico, de planificación y desarrollo de las clases. Para validar la propuesta se seleccionan al azar cinco (5) docentes especialistas en el área de Matemática que impartan clases en el bachillerato y de este modo establecer la factibilidad de ser aplicada. 2008-01-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/39580 El dominio conceptual del docente como factor influyente en el aprendizaje del contenido sobre sistema digestivo en estudiantes de primer año de educación media general Urdaneta Núñez, Andrea Lorena; Rivas A., Gerardo J. Esta investigación tuvo como propósito determinar si el Dominio conceptual del Docente es factor influyente en el aprendizaje de los estudiantes. Para ello el marco metodológico empleado, fue de tipo descriptivo, ya que se realizaron actividades constituidas como: la aplicación de un cuestionario de base estructurada con preguntas abiertas, para conocer el dominio que presentan los docentes participantes sobre el tema "Sistema Digestivo". El tema fue elegido de acuerdo a los lineamientos de la programación del tercer lapso de dicha asignatura. De igual manera, se realizaron videograbaciones de dos (2) docentes del área central de la ciudad de Mérida, en la asignatura Estudios de la Naturaleza de Séptimo grado de Educación media General, sobre el tema "Sistema Digestivo". Además, para conocer si realmente influye sobre el aprendizaje de los estudiantes, se analizaron las evaluaciones realizadas por los mismos del tema elegido, logrando así obtener la mayor información posible de la interacción dominio conceptual docente-estudiantes-aprendizaje. Los resultados nos indican cuando un docente posee buen conocimiento, exhibe no sólo un buen discurso sobre algún tema en particular, sino también se extiende en la explicación del mismo, abarcando y relacionando aspectos de incluso la vida diaria, para llamar la atención y el interés en los estudiantes, logrando así la construcción de un aprendizaje significativo. Las conclusiones muestran que tanto el dominio conceptual, los errores conceptuales, al igual que el lenguaje científico que utilice el docente, serán factores determinantes e influyentes en el aprendizaje de los estudiantes. Mención Ciencias Físico Naturales 2010-01-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/38963 Ensenanza de contenidos sobre la electricidad en la etapa preescolar Quintero Plaza, Zulay Coromoto; Ramírez Sulbarán, Miriam Alexandra Con la intención de promover la enseñanza de contenidos sobre electricidad en la Etapa Preescolar, se procedió a desarrollar y analizar algunas estrategias y actividades de la memoria de grado "Manual de actividades didácticas relacionadas con la electricidad para la enseñanza de las ciencias naturales en el nivel preescolar" realizada por López, D. y Hernández, C. (2012) para determinar si las mismas son adecuadas para la enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Naturales en la Etapa Preescolar. La investigación se sustenta en los aportes del paradigma cualitativo, de tipo descriptiva con estrategia de campo, apoyada bajo la modalidad de investigación acción-participante, mediante la ejecución de cinco fases que se deben seguir en este tipo de investigaciones, como lo son Diagnostico, Planificación, Ejecución, Valoración y Sistematización. Como participantes claves actuaron dos (2) docentes, dieciocho (18) alumnos de la institución 1 y veintiún (21) alumnos de la institución 2, las dos instituciones son de carácter público ubicadas en el municipio Santos Marquina del estado Mérida. Las técnicas para recolección de la información fueron la observación y la entrevista, se utilizaron como instrumentos: el registro de observación al aplicar las estrategias y Se hizo uso de la descripción para el análisis de la información. Los resultados registrados permitieron evidenciar que las docentes no aplicaban estrategias para la enseñanza de las ciencias naturales así como también se valido que la mayoría de las actividades seleccionadas del manual de López y Hernández, pueden ser aplicadas en las aulas preescolares, pues los niños y niñas participaron activamente, aportando un conocimiento a los mismos y ofreciendo una herramienta a las docentes. 2014-01-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/38962 Instrucción metodológica dirigida a docentes de educación media general para la elaboración de proyectos científicos Dávila C., Jessyca Y.; Montilva C., María G. El desarrollo de los proyectos científicos en Educación Media General permite a los estudiantes ser gestores de la solución a un problema real dentro de un ambiente de trabajo, en el cual el docente funge como facilitador de los medios de trabajo y guía conceptual, es por ello que la presente investigación se basa en estudiar la efectividad de un taller de capacitación en la formación metodológica de los docentes para la elaboración de proyectos científicos, a fin de generar mejoras en la dinámica educativa, por cuanto, se enmarca dentro del paradigma interpretativo o humanista, bajo un enfoque cualicuantitativo con carácter descriptivo y diseño de campo. Asimismo, la población de estudio se centra en los docentes de Educación Media General con una muestra establecida de dieciocho (18) docentes bajo un muestreo no probabilístico. Las técnicas utilizadas en la recolección de información fueron la observación, la encuesta y la entrevista con la finalidad de indagar en el conocimiento metodológico y en la actitud conductual docente, además del trabajo en equipo en torno a las actividades colaborativas que se promueven. En consideración de los objetivos se diseñó un Manual Metodológico presentado en "I Taller de Capacitación" provisto de actividades pertinentes para la formación docente, por tanto, se ejecutaron diversos métodos evaluativos para medir los alcances de la propuesta. En consecuencia, se consiguió fomentar la perspectiva metodológica en base a los fundamentos teóricos, así como profundizar en los beneficios de la práctica de la colaboración en el diseño, ejecución y evaluación de la enseñanza. Se concluyó que el desarrollo de actividades formativas, en las que se medien situaciones para el ejercicio del pensamiento lógico favorece la dinámica educativa y por ende, el aprendizaje integral de los estudiantes. Mención: Ciencias Físico Naturales 2013-11-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/38960 La Facetwibe, como aula virtual alternativa en la enseñanza, aprendizaje y evaluación de las Ciencias Biológicas Terán M., José G.; Torres R., Herard E. Es innegable el impacto que internet ha tenido y está teniendo en la generación actual y en el impulso de las redes sociales. Por ese motivo, esta propuesta metodológica surge ante la necesidad de confrontar los nuevos desafíos y retos tecnológicos que se vienen acentuando en la sociedad actual, principalmente, en el sistema educativo, que actúan como distractores tecnológicos en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la educación científica. El objetivo general de la investigación, fue evaluar el alcance y limitaciones de las aplicaciones y funciones que ofrecen las redes sociales de internet (Facebook, Twitter, Youtube) como aula virtual alternativa para la enseñanza, aprendizaje y evaluación de las ciencias biológicas. En atención a la importancia que reviste esta investigación, y por ser un recurso tecnológico a la mano, se enmarca dentro del paradigma humanista, bajo un enfoque cualitativo, regida por una investigación de campo de tipo exploratoria descriptiva, no experimental, utilizándose la observación participante y los cuestionarios (diagnóstico y evaluación). Siendo los participantes de la investigación 30 individuos de la asignatura ciencias biológicas del cuarto (4to) año de educación media general de un liceo bolivariano del estado Mérida, distribuidos de la siguiente manera: siete docentes y veintitrés discentes, que se sintieron motivados por la naturaleza de la investigación, y además son usuarios activos de las redes sociales de internet involucradas en este estudio. En este sentido, esta propuesta tecnoinnovadora que se denominó Facetwibe, se diseñó sustentada en los resultados arrojados por el diagnóstico, que señaló notoriamente una alfabetización tecnológica, pero a su vez un deterioro de los niveles de enseñanza y aprendizaje de las ciencias biológicas; responsabilidad que se atribuye al modelo tradicionalista. De acuerdo a los resultados, una vez finalizada la experiencia en Facetwibe, los participantes de la investigación evidenciaron la importancia y eficacia que tienen estas redes sociales de internet como herramienta pedagógica, conduciendo a nuevas formas de enseñar y aprender mediante la interactividad y cooperación en conjunto, como agente transversal y motivacional en la educación, y el talento científico, en pro de un aprendizaje significativo perturbable en el tiempo. Mención: Ciencias Físico Naturales 2011-06-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/38803 Actividades experimentales para el conocimiento del mundo natural en el preescolar Barrios, Mayca; Santiago, María La presente investigación se realizó con el propósito de implementar actividades experimentales que permitan el conocimiento del mundo natural en Educación Inicial nivel Preescolar. La misma, fue sustentada teóricamente por investigaciones previas relacionadas como con las Ciencias Naturales. La metodología utilizada se enmarca en la Investigación Acción, la cual estuvo diseñada en cuatro fases; en la primera se realizó un diagnóstico, en la segunda se formuló un plan de acción para dar solución al problema encontrado. Posteriormente se ejecutó el plan de acción previamente diseñado y finalmente se expusieron los resultados obtenidos. El grupo de participantes de esta investigación estuvo conformado por una docente, su auxiliar y por un grupo de 21 niños/as con edades comprendidas entre 5 y 6 años pertenecientes a un Preescolar del Municipio Libertador del Estado Mérida. Como técnicas para la recolección de información, se empleó la observación el registro, y una entrevista semiestructurada. Los resultados obtenidos durante el diagnóstico inicial mostraron que la docente realiza pocas actividades experimentales en el aula pues dice no contar con los recursos necesarios para hacerlo. Además, manifestó que no se siente capacitada para abordar ciertos temas de Ciencias Naturales porque supone que son difíciles y los niños no tendrán la capacidad de comprenderlos. Tomando en consideración estos resultados, las investigadoras realizaron algunas actividades de Ciencias naturales que permitieran acercar a los niños/as al conocimiento del mundo natural mediante la confrontación de ideas previas y la experimentación. Dichas actividades, permitieron a los niños/as participantes la posibilidad de formular preguntas, manipular objetos, plantear hipótesis, resolver problemas adecuados a su nivel cognitivo, analizar resultados y sacar conclusiones. También, favoreció en ellos el desarrollo de sus capacidades de observación, análisis y comunicación. Se recomienda la revisión del Currículo de Educación Inicial, para que permita la formación real en cuanto a laenseñanza de las Ciencias Naturales. Mención: Eduacación preescolar 2014-06-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/38766 Estudio descriptivo de los estilos de aprendizaje de estudiantes de la mención ciencias físico naturales en La Universidad de Los Andes Contreras S., Jenny Y. Los Estilos de Aprendizaje (EA) son todos aquellos procesos cognitivos, afectivos y fisiológicos que tenemos todos los seres humanos, que sirven como indicadores relativamente constantes de cómo los alumnos perciben la información e interaccionan en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Sin embrago, el término "estilo de aprendizaje" está relacionado con el propio método o estrategia que utiliza una persona a la hora de aprender. Bajo este contexto, se planteó como objetivo general analizar los diferentes EA de los estudiantes de la Mención Ciencias Físico Naturales (CsFN). Se ha considerado para este estudio un marco metodológico de tipo descriptivo e interpretativo. Para ello, determinamos los EA que predominan en los alumnos a través de la aplicación del cuestionario CHAEA y una encuesta de preguntas abiertas a cien estudiantes de la Mención CsFN entre el primero y noveno semestre de la carrera. Para ampliar los datos se realizó una entrevista estructurada a quince estudiantes de la muestra estudiada. Para la elaboración e interpretación de los resultados de estos instrumentos, nos guiamos por la bibliografía consultada al respecto de los EA establecidos por Alonso, Gallego y Honey (1999), los Sistemas de Representación descritos por Pérez (2001) y los Modelos de Aprendizaje propuestos por Kolb (1984).En los resultados obtenidos en esta investigación, los EA predominantes en los estudiantes son el Teórico y Pragmático, y los menos predominantes el Activo y Reflexivo. Así, mismo los sistemas de representación utilizados por los mismos son el Kinestésico y Auditivo. La mayoría de ellos prefieren aprender a partir de modelos que se relacionen con las teorías, conceptos y la práctica, analizando y sintetizando la información relacionándola con la vida cotidiana. Consideran importante que sus profesores conozcan sus EA, para obtener mejores resultados académicos y la incorporación de los EA en los programas semestrales de las diferentes áreas de estudio de la carrera. Del análisis de dichos resultados emerge de la investigación una Propuesta Sugerida a los docentes de la mención CsFN a través de un "Modelo educativo basado en los EA". Mención Ciencias Físico Naturales - Asesora: Dra. Castro, Marlene 2010-04-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/38752 Maestra Vida: Una aproximación a lo cotidiano Pinto Martínez, Rafael Ulises Mención: Lengua y Literatura Hispanoamericana y Venezolana 2014-02-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/38684 Estrategias y actividades dirigidas al adulto significativo para la enseñanza de las ciencias naturales (ambientes educativos no convencionales) con Niños(as) de 3 a 6 años Molina S., Marisela; Ortiz, Nardy La presente investigación tiene como objetivo principal Ofrecer Estrategias y Actividades a los Padres y Adultos Significativos en Ambientes Educativos No Convencionales para la Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias Naturales. El diseño de la investigación se enmarca en el paradigma cualitativo de tipo interpretativa, y se sitúa en la modalidad de proyecto factible, apoyada en un estudio documental. Para llevar a cabo esta investigación se dispuso de un instrumento para la recolección de datos que consistió en una entrevista semi-estructurada aplicada a ocho adultos de una comunidad específica. Los resultados analizados permitieron conocer cómo los Adultos Significativos abordan las preguntas planteadas por los/las niños/as relacionadas con las Ciencias Naturales, lo que asintió la idea de elaborar un diagnóstico preciso a partir del cual se la da origen a la creación de un material didáctico, contentivo de una serie de actividades experimentales de Ciencias Naturales que fueron previamente seleccionadas y adaptadas, y que sirven como herramienta al Adulto Significativo para que medien y promuevan aprendizajes en los/as niños/as de edad preescolar en Ambientes Educativos no Convencionales. Mención Preescolar 2010-01-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/38643 Diseño de un entorno virtual de aprendizaje en el tema de división celular EVAREPCEL, a través del uso de la plataforma moodle Paredes Vargas, Darling Karina Mención Ciencias Físico Naturales 2014-01-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/38622 Propuesta de evaluación desde un enfoque constructivista en el área de química de la mención ciencias físico naturales Sánchez M., Linda R. La evaluación de los aprendizajes concebida bajo un enfoque constructivista busca romper con las limitaciones del enfoque tradicional. En consecuencia, esta investigación tuvo como propósito analizar el proceso de evaluación de los aprendizajes que se desarrolla en el área de Química de la carrera de Educación mención Ciencias Físico Naturales para posteriormente elaborar una propuesta de evaluación basada en el constructivismo, con el fin de promover procesos de pensamiento de orden superior en los estudiantes de dicha mención. Para tal fin, el estudio se enmarcó dentro del paradigma humanista bajo el enfoque cualitativo, como una investigación de campo de tipo descriptivo-interpretativo, en la modalidad de investigación proyectiva. Los sujetos que participaron en este trabajo fueron profesores y estudiantes de tres secciones del área de Química. Las técnicas e instrumentos aplicados para la recolección de datos fueron, en primer lugar, la observación no estructurada con su hoja de registro, en segundo lugar la entrevista semi-estructurada a los profesores con su respectivo guión y grabadora y, en tercer lugar, el cuestionario dirigido a los estudiantes. La información obtenida permitió evidenciar que el enfoque tradicional de la evaluación está muy arraigado en la praxis pedagógica y de evaluación de los profesores que conformaron la muestra, por lo cual sólo desarrollan procesos de pensamiento básicos en sus estudiantes. De allí la necesidad de convertir la evaluación en una herramienta que promueva procesos de pensamiento de orden superior, fortalezca el aprendizaje y permita hacer correcciones en pro de la calidad educativa para formar pensadores críticos, reflexivos y creativos. Mención: Ciencias Físico Naturales. Cotutora: Serrano, Stella 2013-11-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/38618 El sonido orgánico como propuesta sonora para el largometraje Mataron a Fausto Rojas, Roberto J. 2003-10-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/38570 Neurociencia cognitiva de la audición aplicada al diseño sonoro audiovisual Santiago Sánchez, Gabriela Virginia En la constante búsqueda de fortalecer el instinto artístico que domina la creación audiovisual, es momento de expandir los horizontes y dar paso a la incursión de la neurociencia. Si se establece una jerarquía de las actividades cerebrales, debe ubicarse en primer lugar la regulación de las funciones básicas del organismo, en segundo lugar todo lo referente al movimiento, y en tercer lugar la transducción de estímulos externos a señales electroquímicas que da lugar a procesos cognitivos superiores. Dichos procesos son el punto de partida de esta investigación, en la que se intenta proponer un minucioso estudio del proceso cognitivo de la audición que pueda asociarse de forma comprobable con la concepción del diseño sonoro en producciones audiovisuales. Asesor Externo: M.Sc. José Erre; Mención Sonido 2012-10-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/37102 Estudio etnográfico-exploratorio sobre los patrones culturales de crianza en la niñez entre los docentes y padres en tres escuelas de la ciudad de Mérida. Goncalvez G., Deisy El presente trabajo trata sobre las pautas de crianza de niños y niñas practicadas por las familias en la ciudad de Mérida y su relación con la educación inicial. Se abordó desde un enfoque interdisciplinario, aplicando categorías y nociones antropológicas. Se basó en la premisa de que la “infancia” y la “niñez” son categorías socio-culturales e históricas y los aportes teóricos de la escuela de Personalidad y Cultura. Se usaron algunas técnicas etnográficas para recoger la información, mostrando su utilidad dentro del ámbito educativo. Se realizaron observaciones y entrevistas abiertas con madres, padres, familiares y docentes de educación preescolar, elaborándose un registro exploratorio de creencias y prácticas familiares en la ciudad, vinculados a patrones de crianza rurales que se mantienen vigentes en la actualidad. Asimismo, encontramos que estas creencias y prácticas se confrontan con las que se intenta establecer en las instituciones del nivel preescolar. Se observó una actitud ambigua de las docentes que, en su vida cotidiana, comparten, conviven y creen en esas creencias y prácticas, pero las rechazan en su rol como educadoras. 2011-01-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/36711 Reseña histórica de San José del Sur: notas y propuesta metodológica Durán, Yoel La riqueza historia, cultural y social de la nación venezolana es contada por hombres y mujeres que se agrupan en sociedades concretas, para conformar localidades y regiones, desde donde mejor se pueden apreciar los acontecimientos, llevando a una comprensión del pasado, del presente y del futuro de los pueblos; siendo ello un nutriente para la reconstrucción, la valoración de la nación y la interpretación histórica de su realidad actual. En este contexto se ha realizado una investigación que procuró establecer la Reseña histórica de San José del Sur, a través de notas y una propuesta metodológica (memoria oral), dentro una investigación etnohistórica descriptiva con apoyó en una investigación documental y de campo que tuvo como población de estudio los habitantes de San José del Sur. Los resultados de la investigación llevaron a conocer que no existe un arraigo en cuanto al sentido de pertenencia e identidad de los pobladores, ya que es la investigación científica histórica, la que muestre los hechos y acontecimientos que fueron significativos para el proceso de conformación y asentamiento poblacional en San José del Sur. Se recomienda al cronista del Pueblo, rescatar la memoria oral en San José del Sur, tomando en cuenta que se trata de un área geográfica, que estuvo muy vinculada al pasado precolombino del Estado Mérida, y donde se conservan evidencias arqueológicas del mismo. 2012-06-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/35814 Semiótica del rito de San Juan Bautista en Chuao. Sincretismo, estética y mística Campos, Marialejandra En el presente trabajo hemos pretendido estudiar la celebración de San Juan Bautista como un fenómeno global, evitando aislar sus elementos para realizar el análisis y procurando interrelacionar sus partes y diversos aspectos para lograr definir su rasgo caracterizante; de esta manera, la hemos tomado como un microuniverso de significación, como un sistema significante, para profundizar en su naturaleza y poder interrelacionar las conclusiones obtenidas de la teoría del discurso y las ideas planteadas, principalmente, en la teoría estética de Arthur Schopenhauer, teórico que interpreta la experiencia estética como una experiencia mística. 2012-08-24T17:14:13Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/35813 Concepción de la muerte en el culto a María Lionza. Un ensayo etnográfico Peña, Nadeska Quizás, uno de los rasgos más resaltantes de la cultura latinoamericana es su sincretismo religioso. Dentro de ese indefinible espacio de una fantasiosa realidad que compone nuestro más entrañable ser, convergen y se entrelazan mitos y rituales de los más diversos orígenes y procedencias. Nuestra investigación tiene como principal objetivo reconstruir el imaginario acerca de la muerte que poseen los marialionceros o los creyentes en el culto a María Lionza. La investigación de carácter etnográfico se llevó a cabo en Mérida (Venezuela) entre 2007-2008. Se justifica, ya que las investigaciones anteriores sobre María Lionza se han centrado en el ritual, sus efectos en la salud, la concepción de la enfermedad, la construcción del mito, etc.; sin embargo, la muerte y los muertos no habían sido vistos como objeto de investigación. 2012-08-24T17:01:50Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/35812 Un linaje ilustre en Mérida. La familia Ximeno de Bohórquez (1598-1682) Soto Oráa, Francisco Miguel En las primeras décadas del siglo XVII se produjo en Mérida una serie de trasformaciones político-administrativas, en las que las familias fundadoras, y otras que se asentaron en la ciudad, desempeñaron roles protagónicos dentro de la sociedad colonial. Esta investigación se enmarca en el estudio de la historia local de la ciudad de Mérida, particularmente el caso de la familia Ximeno de Bohórquez, la cual tuvo una destacada actuación en la política y la economía merideña, a través de su papel participativo en las instituciones del poder local como el Cabildo y en el disfrute de los principales elementos del poder económico, como la posesión de tierras y encomiendas, siendo estos elementos los que contribuyeron a la consolidación de Ximeno de Bohórquez como una de las familias de la élite. Además, analizamos cómo se vincularon con otras familias de importancia de la ciudad de Mérida por medio de las uniones matrimoniales. Para la realización de esta investigación partimos de fuentes bibliográficas y documentales, utilizamos algunos documentos que reposan en el Archivo General de Indias, en el Archivo General del Estado Mérida y en la Biblioteca Nacional-Biblioteca Febres Cordero. Si bien esta investigación y los demás trabajos realizados sobre familias nos acercan a la comprensión de los procesos históricos dentro de la sociedad merideña, es necesario profundizar en las investigaciones sobre familias del período colonial y, sobre todo, las más desconocidas, las de los siglos republicanos. De igual manera, estos trabajos deberían incluir a familias que no pertenecían a la élite sino al común de la población, para conseguir una visión más amplia sobre los inicios, conformación y consolidación de esta sociedad. 2012-08-24T16:45:45Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/35809 El Cementerio El Espejo como documento histórico para el estudio de la ciudad de Mérida (1900-1950) Velasco, Fabiola Los cementerios constituyen un fragmento del espacio social urbano que entraña la reproducción social de los distintos registros culturales y procesos históricos presentes en una ciudad. Concebir el cementerio El Espejo como documento histórico de Mérida requiere un acercamiento a las valoraciones y elementos que distinguen la necrópolis como espacio sagrado en el marco social urbano, en el cual convergen discursos y tradiciones heterogéneos asociados a la muerte. En este sentido, nos proponemos estudiar, desde la perspectiva de la Historia de las Mentalidades y la Nueva Historia Cultural, las relaciones históricas y culturales que se dieron entre el Cementerio El Espejo, sector Norte, y la ciudad de Mérida, durante la primera mitad del siglo XX. El planteamiento general es identificar y analizar los elementos históricos presentes en este cementerio merideño, que puedan dar cuenta de procesos sociohistóricos que se dieron en la ciudad durante el período mencionado. 2012-08-24T16:29:26Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/35808 ¿Nación venezolana a inicios del siglo XIX? Lairet Oliveros, Erick La mayoría de las interpretaciones que nuestra historiografía clásica ha hecho de la historia políticajurídica de los primeros años del proceso emancipador en Venezuela, están fundadas, como bien se sabe, en el presupuesto implícito o explícito de la emancipación nacional. Esto significa que intentan explicar ese proceso como producto de circunstancias prácticamente endógenas impulsadas por la existencia de una nación venezolana ya formada desde siglos atrás que buscaba retomar su independencia. Este trabajo pretende mostrar que esa “nación venezolana” preexistente al proceso independentista no era tal, ni en el sentido étnico-genealógico de la noción de nación ni en el sentido político-territorial del mismo, inclusive aún después de haber proclamado la Constitución de la Confederación de Venezuela en la América Meridional el 21 de diciembre de 1811. Haciendo uso de las mismas herramientas que usó la historiografía clásica de nuestra nación (documentos fundacionales, consignas y proclamas) para llegar a su conclusión errada, mostraremos que las expresiones emitidas por los líderes del proceso emancipador en cuanto a su idea de nación, presentes en esos documentos, no nos permitirían demostrar que se consideraba como una nación venezolana ya formada que levantaba su voz unida en contra de otra nación invasora. También, mostraremos que los casos de expresiones totalmente contrarias a la independencia no tienen nada que ver con una actitud antinacional sino con el “derecho natural” que tenía cada sociedad del imperio español de ejercer autogobierno ante la ausencia del Rey como cabeza y vínculo de la monarquía. 2012-08-24T16:13:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/30959 Repertorio léxico en testamentos merideños del siglo XVII Quintero González, Adriana del C. La investigación consistió en la elaboración de un vocabulario de términos comúnmente usados en testamentos merideños del siglo XVII, recogidos en los Protocolos Notariales que se hallan en el Archivo General del Estado Mérida, Venezuela. Se trata de una investigación de carácter descriptivo y compilativo, cuyo objetivo central fue obtener un glosario de términos relacionados con el ámbito particular de la sociedad colonial, en once testamentos fechados entre 1620 y 1656, encontrándose elementos en relación con las exequias, la herencia y otros aspectos como los jurídico, religioso, económico, etc. La recopilación se hizo mediante el análisis contrastivo con obras lexicográficas diversas, tanto antiguas, como el Diccionario de Autoridades (1617-1637), como actuales, como el Diccionario de la Lengua Española, ambos de la Real Academia Española, complementando el contraste con obras lexicográficas del español americano y venezolano. El análisis arrojó como resultado un repertorio de 230 voces, en su gran mayoría correspondientes al léxico patrimonial hispano, con muy pocos americanismos e indigenismos. En este repertorio el léxico más especializado, como el religioso y el jurídico, se presenta con mayor frecuencia y en mayor número de testamentos, mientras que lo que se ha denominado léxico general, esto es, el que hace referencia a monedas, mobiliario, vestimenta, herramientas, es decir, a acciones que tienen que ver con la economía menuda o con la vida cotidiana, es más abundante, pero menos frecuente. Se concluyó que los testamentos ofrecen una gran riqueza léxica no solo sobre aspectos funerarios y de la religiosidad, sino en cuanto a otros términos utilizados en la vida cotidiana, por lo que pueden ser fuente para la lexicografía histórica del español venezolano y para el conocimiento de parte de la historia de nuestra lengua. 2010-05-05T22:05:56Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/30958 Capillitas a la orilla del camino Hoffman, Cora Las capillitas construidas a orilla de las carreteras son verdaderos santuarios familiares. Ellas indican el lugar exacto donde hubo un accidente que produjo la muerte de una persona. Según las creencias colectivas, en estos espacios reside el alma del difunto. Estas construcciones se han convertido en una de las principales representaciones de la tradición funeraria de Venezuela, según los hacedores de capillitas es una forma de representar la muerte a través del arte. Este trabajo es principalmente etnográfico, donde se explora las costumbres, creencias y tradiciones relacionadas con la muerte, incluyendo algunos cultos que giran alrededor de estos monumentos, tanto católico, como a los muertos milagrosos y maríalioncero. Esta investigación está enmarcada dentro de la disciplina de la Historia del Arte, donde las capillitas son tratadas como obras artísticas, que expresan significados culturales. En esta investigación se incluye un inventario de todos los monumentos que se encuentran ubicados a lo largo de la carretera Mérida-Tabay de la ciudad de Mérida. Se tomó como muestra nueve capillitas para la realización del corpus, basada en los elementos culturales, religiosos y estéticos que éstas poseen. Se estudió cada una en particular mediante un análisis tipológico, tomando en cuenta cómo están constituidas, cuáles son sus aspectos formales, los materiales empleados y la organización de los elementos que las conforman. 2010-05-05T21:47:13Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/30926 Aproximación al estudio de la mujer venezolana a través de la publicidad impresa en periódicos y revistas (1945 - 1948) Monsalve N., Leyda M. Hace varias décadas, las investigaciones sobre género han provocado grandes repercusiones en el ámbito académico, principalmente en países europeos como Inglaterra, España, Italia y Francia; así como en el “Nuevo Mundo”, Estados Unidos y, más recientemente, Latinoamérica por las polémicas generadas. Puede que el origen de dichas controversias se deba al hecho de que la Historia de la mujer se ha venido relacionando con otros temas alejados de la vida privada, como la política, la literatura, la filosofía... haciendo posible, de este modo, el surgimiento de nuevos tópicos de investigación: trabajo, desarrollo, sexualidad, etnicidad, entre otros. Es evidente que la Historia de las Mujeres ha provocado un cambio de paradigma sobre la historia misma, pues es necesario que exista una nueva forma de ver y escribir la historia, esa historia no contada, casi invisible, sobre las mujeres como actores sociales, no sólo en la vida privada, sino también en la vida pública, en donde tradicionalmente no tenían derecho a figurar. La presente investigación intentará explicar cómo la prensa laica y católica, las revistas de la época y la publicidad que en ellas se hacía, estereotipaban la imagen femenina en una de las épocas de nuestra historia contemporánea en la que, según señala la historiografía, mayores cambios se produjeron, algunos de los cuales estarían referidos a la mujer, se período es el de la Junta Revolucionaria de Gobierno (1945-1948). 2010-04-29T23:12:03Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/30925 Contrabando y comiso de Urao en la provincia de Mérida, durante la vigencia del estanco del tabaco (1781-1833) Urbina Sosa, Jorge Ender El 24 de junio de 1777 se promulgó la Real Cédula “Sobre el establecimiento del Estanco del Tabaco en las Provincias de Venezuela, Cumaná, Maracaibo, y Guayana e Islas de Trinidad y Margarita”, medida que otorgaba a la Corona el monopolio de todas las actividades agro-comerciales vinculadas al tabaco y sus derivados, entre ellos el chimó y el urao. El objetivo de esta investigación es analizar la aparición del contrabando como vía ilegal para obtener las especies estancadas, observando cuáles fueron las razones para su surgimiento; cuál sector de la población intervino en la actividad clandestina; cuáles fueron las medidas aplicadas por la autoridad para detener este delito y averiguar si existió un trato preferencial para los condenados. La implementación del Estanco del Tabaco ocasionó una serie de transformaciones en todos los ámbitos de la Provincia de Mérida, particularmente en la producción, venta y consumo de las especies estancadas. Durante su vigencia el Estanco desarrolló una actividad dedicada a la administración de los recursos económicos generados por la venta interna y externa de los rubros estancados, pero este monopolio afectó el comportamiento de la sociedad en las provincias, elevó el precio de las especies y prohibió la participación de los particulares en las actividades vinculadas al tabaco, lo que creó desequilibrio en la economía de la Provincia, dando inicio a nuevas realidades sociales y económicas en la sociedad. Los estratos menos privilegiados eran los que sentían con mayor peso las nuevas disposiciones, este sector buscó las formas de evadir los sistemas impositivos de recolección fiscal, reaccionando violentamente en algunos casos y, en otros, de forma pacífica, pero clandestina, a través del contrabando. 2010-04-29T22:58:13Z