http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/32375 Enero - Abril 2011 2026-04-26T19:54:11Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/32384 Ley de Educación Universitaria (LEU) sancionada el 23-12-2010 y vetada por el Presidente de la República el 04-01-2011 - 2011-02-04T19:05:57Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/32383 Testimonio fotográfico inundación en Falcón - Se presenta una serie de fotos testimoniales de los daños causados por las lluvias ocurridas entre los meses de octubre-diciembre de 2010, en el estado Falcón de República Bolivariana de Venezuela. Solo como una muestra de lo ocurrido en todo el País con mas de 140.000 damnificados y miles de millones de pérdidas materiales y daños a la producción agrícola. Evento de la naturaleza que el Presidente Chávez y Gobierno Bolivariano afrontó con prontitud, firmeza, entereza, solidaridad, dignificación y amor por los afectados. 2011-02-04T19:04:29Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/32382 Asimetría en la relación matricula / profesor en la universidad pública venezolana. Período 1990-2006 Ramírez I., Lílido N. Con base en la Serie de Boletines Estadísticos del Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria de la República Bolivariana de Venezuela (MPPEU), se estiman las medias de la relación estudiante profesor (E / P) para el período 1990-1998 y 1999-2006. Para su análisis se conformaron dos bloques de universidades, las autónomas y la experimentales Se evidenció que las autónomas han conservado una relación E / P de 10 matriculados por cada profesor para el ambos períodos; en tanto que, en las universidades experimentales ella fue es el doble. Asimetría que atenta contra las jóvenes de menores recursos económicos; lo cual, señala la necesidad de adoptar medidas transformadoras que aseguren la universalización con calidad de la educación universitaria, como forma de homologar la calidad de la educación universitaria en todo las instituciones universitarias públicas de Venezuela. 2011-02-04T19:01:42Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/32381 II internacional del conocimiento. Santiago de Chile Noviembre 2010 García de Berrios, Omaira Se recogen algunas proposiciones realizadas en el II Congreso Internacional de Conocimiento, mirando al futuro de América Latina y El Caribe, realizado en Santiago de Chile, entre el 29 de Octubre y el 1 de Noviembre de 2010. Entre las cuales se destaca que Si la universidad latinoamericana produce como valor agregado, el aumento de indicadores de calidad de vida en condiciones de igualdad, por encima de los indicadores de acumulación de riqueza que se dan en condiciones de desigualdad, entonces, la universidad latinoamericana habría generado conocimiento, talento e innovación con sentido, y por ende califica como universidad. 2011-02-04T18:58:28Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/32380 El voto igualitario de los egresados es un mandato constitucional Ramírez I., Lílido N. Se analiza la evolución de la representación en el cogobierno universitario y el papel de los egresados en la universidad autónoma de la República Bolivariana de Venezuela, desde el estatuto de la Universidades de 1946. Se destaca su incorporación como miembro de la comunidad universitaria en el Art. 109 de la Constitución de 1.999 y el otorgamiento de la igualdad política en la LOE-2009 y en la vetada-LEU de 2010. Se discute lo ajustado de la igualdad de los derechos políticos del egresado y se defiende el voto universal, directo y secreto bajo el concepto un miembro de la comunidad un voto. 2011-02-04T18:55:49Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/32379 Representación paritaria docente-estudiantil en los órganos paritarios del cogobierno universitario Ramírez I., Lílido N. Tomando como modelo la integración del Consejo Universitario de la Universidad de Los Andes (CU-ULA) ordenado, y hasta violatorio del artículo 25 de la moribunda Ley de Universidades de 1970. Se determina el absoluto y calificado predominio del sector profesoral de mayor jerarquía en dicho CU-ULA, donde acumula un 85% de la capacidad de decisión, se destaca la alta influencia del Sindicato de Decanos. Se acuerdo con el modelo paritario propuesto por el Artículo 92 la vetada-LEU, se propone una paridad docente-estudiantil dentro del cogobierno paritario de la comunidad universitaria. 2011-02-04T18:52:38Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/32378 La ley de educación universitaria y la transformación necesaria Di Mare L, María Fabiola A objeto de ampliar el debate, se analizan algunos artículos fundamentales para la transformación de las universidades autónomas, contenidos en la Ley de Educación Universitaria aprobada en diciembre de 2010 y vetada en enero de 2011. Los artículos analizados se contrastan con los de la vieja Ley de Universidades de 1970. La educación universitaria liberadora, la participación protagónica e igualitaria de todos los sectores de la comunidad universitaria, los deberes y derechos de los estudiantes, la supresión del esquema totalitario y plutocrático de los Consejos Universitarios, son algunos de los aspectos que deben profundizarse en el debate para lograr la aprobación de un reglamento que responda a los intereses de las grandes mayorías. 2011-02-03T21:46:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/32377 De la estructura superior de co-gobierno de la universidad venezolana en el marco de la constitución de la república bolivariana Ramírez I., Lílido N. Con base en las leyes, reglamentos y normas que rigen la organización y administración de las universidades públicas de seis países Latinoamericanos, se presenta la composición y peso de los miembros de las comunidades universitarias en los órganos del cogobierno universitario y en los sistemas de designación de las autoridades unipersonales superiores. Sin menoscabo de otras consideraciones, para el sistema universitario de los países latinoamericanos analizados, en sus órganos superiores de co-gobierno se observa lo siguiente: 1.-Las universidades funcionan mayoritariamente con un máximo de dos autoridades. 2.- Se ha minimizado el poder de decisión del estudiantado. 3.- Se tiende a eliminar la participación del egresado. 4.- La representación profesoral tiende a no ser democrática, justificando el predominio de las jerarquías superiores.- 5.- Se privilegia el poder de decisión de las autoridades uninominales como decanos, directores de escuelas e institutos que en algunos casos son designados y no electos. 6.- Se mantiene segregado el sector no docente de su corresponsabilidad en la función y pertinencia de la universidad. 7.- No se le da cabida a los órganos de gobierno comunales. 8.- Se mantiene alejada a la comunidad del cogobierno universitario. 9.- En Venezuela no existe órgano de cogobierno superior universitario que asegure la rendición de cuentas, contraloría de las autoridades y toma de decisiones transcendentales de la universidad. 2011-02-03T21:43:20Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/32376 Participación electoral de la comunidad universitaria Ramírez I., Lílido N. Se señala, tomando como ejemplo a la Comunidad Universitaria de la Universidad de los Andes (ULA) de la República Bolivariana de Venezuela, la participación electoral de dicha comunidad bajo el aura de la democracia participativa y protagónica en el marco de la autonomía universitaria que la Constitución, la Ley Orgánica de Educación (LOE) y la vetada LEU-2010 otorga al sub-sistema universitario venezolano. Se argumenta a favor del voto igualitario de la comunidad universitaria como el ordenado por la Constitución. 2011-02-03T21:40:18Z