http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/4040 Grupo de Investigación Gabinete de Asistencia Psicopedagógica dependencia de la Universidad de Los Andes 2026-04-15T14:41:27Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/9353 Información Investigador: Chacón Corzo, María Auxiliadora Chacón Corzo, María A. Resumen Curricular La profesora María A. Chacón Corzo es Licenciada en Educación (ULA), con una especialización en Docencia en Educación Básica (UPEL) y Doctora por la Universidad Rovira i Virgili (España). Profesora Agregado del Departamento de Pedagogía del Núcleo Táchira. Es integrante del Gabinete de Asistencia Psicopedagógica (GAPSIPE). 2008-09-19T16:10:39Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/9352 Información Investigador: Díaz Herrera, Dámaris Delfina Díaz H., Damaris 2008-09-19T16:10:38Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/9351 Información Investigador: Vivas García de Chacón, Mireya Vivas García, Mireya Resumen Curricular Mireya Vivas García es Licenciada en Educación, mención Dificultades de Aprendizaje, de la Universidad Nacional Abierta. Magíster en Orientación Educativa de la Universidad del Zulia. Estudiante de Doctorado en Educación de la Universidad Nacional de Educación a Distancia de España. Actualmente se desempeña como profesora de Teoría de la Educación en la Universidad de Los Andes en el Táchira. Es coordinadora del Grupo de Investigación Gabinete de Asistencia Psicopedagógica (GAPSIPE) y administradora de la plataforma de Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) www.tachira.fatla.org. Sus intereses de investigación abarcan la formación del profesorado, la calidad de la educación y la educación emocional. Ha publicado artículos en revistas nacionales e internacionales relacionados con esta temática. Es miembro de la Asociación para el avance de la Ciencia ASOVAC y de la Sociedad Internacional Científica de la Emoción (CISE). 2008-09-19T16:10:37Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/9350 Información Investigador: Medina de Garzón, Josefa Medina de Garzón, Ana Josefa 2008-09-19T16:10:36Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/9349 Información Investigador: Bigi Osorio, Carmen Elisa Bigi Osorio, Carmen Elisa Resumen Curricular Licenciada en Educación - Mención Castellano y Literatura (Universidad Católica del Táchira, 1985); Especialista en Promoción de la Lectura y la Escritura (Universidad de Los Andes, 2000). Ha desempeñado una fecunda labor docente en distintos niveles educativos, destacando su trabajo en el Instituto "María Montessori". Es profesora del Área de Lectoescritura, en la carrera de Educ. Básica Integral ULA- Táchira y profesora del Postgrado de Promoción de la Lectura y la Escritura. Ha participado como ponente y tallerista en diversos eventos regionales; entre sus publicaciones se destaca el trabajo "Textos Expositivos: Una excusa para el acompañamiento de la escritura", editado por el Postgrado de Lectura y Escritura de la ULA Táchira. 2008-09-19T16:10:35Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/9348 Información Investigador: Suárez Duran, Martín Eduardo Suárez, Martín 2008-09-19T16:10:34Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/9347 Información Investigador: Contreras Chacón, Azael Eduardo Contreras Chacón, Azael E. Resumen Curricular Azael E. Contreras Ch. es profesor egresado del Pedagógico de Maracay (UPEL, 1984). Obtuvo grado de Maestría en Educación, mención Planificación Educativa (UBA, 2002). Ha trabajado como docente en la Tercera Etapa de Educación Básica y Media Diversificada, así como en el Instituto Universitario de Tecnología (San Cristóbal - Táchira)y en la Universidad Pedagógica Libertador (Rubio-Táchira). Actualmente es profesor de la Universidad de Los Andes Táchira Dr. Pedro Rincón Gutiérrez, adscrito al Departamento de Pedagogía en el Área de Prácticas Docentes y Legislación Educativa. Ejerce funciones como Consejero de Departamento y es Miembro del Grupo de Investigación del Gabinete de Asistencia Psicopedagógica (GAPSIPE) y del Comité Editorial de la revista Acción Pedagógica, así como su Secretario Ejecutivo. Cursa estudios de Doctorado en Educación en la Universidad de Los Andes (Mérida). 2008-09-19T16:10:33Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/9346 Información Investigador: Escobar de Murzi, Mery Faviola Escobar de Murzi, Mery Faviola 2008-09-19T16:10:31Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/9344 Información Investigador: Gutiérrez de Cruz, Luz Angela Gutiérrez, Luz Angela 2008-09-19T16:10:30Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/9345 Información Investigador: Camargo, José Camargo, José 2008-09-19T16:10:30Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/9343 Información Investigador: Chacón de Chávez, Olga M. Chacón Martínez, Olga M. 2008-09-19T16:10:29Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/9342 Información Investigador: Molina Yuncosa, Nuby Lisbeth Molina Yuncosa, Nuby Resumen Curricular Licenciada en Educación, egresada de la Universidad de los Andes Táchira en 1982. En 1990 egresa de la Universidad Católica del Táchira en la carrera de Derecho. Docente en la categoría de Agregado. Cursa estudios de Maestría y Doctorado en la Universidad Autónoma de Barcelona España en Innovación y Sistema Educativo (1999) y Pedagogía (2001) respectivamente. Directora de la Revista arbitrada "Acción Pedagógica", (desde 2002) Consejera del Departamento de Pedagogía y del Consejo de Núcleo (Suplente). Artículos publicados y ponencias en Congresos referidos a temas sobre Gestión y organización Escolar y Formación del Profesorado. Miembro de la comisión redactora del estatuto orgánico de la Universidad de los Andes Táchira y de la redacción del proyecto del Doctorado en Pedagogía (en evaluación). 2008-09-19T16:10:27Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/9341 Información Investigador: Garzón, Carlos A. Garzón, Carlos A. 2008-09-19T16:10:26Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/9340 Información Investigador: García Romero, Marisol García Romero, Marisol Resumen Curricular: Profesora titular de la Universidad de Los Andes, Núcleo del Táchira (Departamento de Español y Literatura). Doctora en Filología Española de la Universidad Autónoma de Barcelona. Magíster en Lingüística (ULA). Autora y coautora de artículos sobre prácticas de lectura y escritura en la universidad. Fue editora de la revista Legenda (postgrados Maestría de Lectura y Escritura y Especialización en Promoción de la Lectura y Escritura de la ULA). Pertenece al Sistema Nacional del Programa de Promoción del Investigador (PEI, nivel B). 2008-09-19T16:10:24Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/9339 Información Investigador: Becerra Torres, Gladys Yolanda Becerra Torres, Gladys Yolanda 2008-09-19T16:10:23Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/9338 Información Investigador: Aragón Diez, Jesús Aragón Diez, Jesús Resumen Curricular Licenciado en Filosofía por la Universidad Central de Barcelona (España). 1.975 y Licenciado en Psicología por la Universidad Central de Barcelona. (España). 1.979, Master en Ciencias, Mención Orientación en Sexología, en el Centro de Investigaciones Psiquiátricas, Psicológicas y Sexológicas de Venezuela. 1.995 y finalización de escolaridad Master en Ciencias Mención Orientación de la Conducta en el Centro de Investigaciones Psiquiátricas, Psicológicas y Sexológicas de Venezuela.1998. Doctorado en Innovación y Sistema Educativo, Convenio Universitat Rovira i Virgili de Tarragona (España) y Universidad de Los Andes (ULA). 1.999 2008-09-19T16:10:19Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/8801 Información Investigador: Freites Barros, Francisco Antonio Freites Barros, Francisco Resumen Curricular Francisco Freites Barros es Licenciado en Lengua y Literatura por la Universidad de Carabobo, Especialista en Cultura y Sociedad en América Latina por la Universidad Autónoma de Madrid, Magíster en Lingüística por la Universidad Pedagógica Experimental Libertador - Instituto Pedagógico de Maracay y Doctor en Lengua Española y Lingüística General por la Universidad Autónoma de Madrid, que ha reconocido como parte de su formación cursos en la Universidad e Alcalá de Henares. Ha trabajado como Profesor y/o Investigador en la Universidad de Carabobo, Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Universidad Central de Venezuela y Universidad de Los Andes. En esta última institución se desempeña actualmente como personal ordinario adscrito al Departamento de Español y Literatura del núcleo Táchira. Miembro de distintas asociaciones y colegios, entre las que destacan AsoVAC, ALFAL, ASOVELE, ALED y AJL, su tarea como investigador se ha concentrado en el análisis del discurso y la sociolingüística (descripción del español de Venezuela, en el último tiempo con particular énfasis en el de los Andes). Los resultados de los trabajos de los que ha sido autor o coautor han sido presentados como ponencias o conferencias en distintos eventos nacionales e internacionales y/o publicados en revistas especializadas del país y el extranjero. 2008-09-19T15:53:59Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/15337 Información General: Grupo de Investigación Gabinete de Asistencia Psicopedagógica Universidad de Los Andes 2006-08-11T09:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/16699 La formación del profesor novel en el departamento de pedagogía de la universidad de Los Andes Táchira. Vivas García, Mireya; Díaz H., Damaris; Becerra Torres, Gladys Yolanda La formación del profesor novel en el departamento de pedagogía de la Universidad de Los Andes Táchira (Vivas García, Mireya; Becerra Torres, Gladys Yolanda; Díaz H., Dámaris.) Resumen En este artículo se presentan los resultados de un estudio de caso que tuvo como objetivo describir el proceso de formación de los profesores noveles universitarios. La información se recogió a través de entrevistas a profundidad. En el contexto investigado, el docente que ingresa no recibe suficiente apoyo institucional para su inserción a la institución y desarrolla su trabajo de manera solitaria, ya que no investiga ni aprende a enseñar junto a los profesores de mayor experiencia. Los profesores noveles manifestaron sentirse nerviosos, desconfiados, rechazados, angustiados, solos y desorientados. Los resultados de esta investigación revelan una discordancia entre lo que demandan las normas establecidas para la formación de los profesores de ingreso reciente a la universidad y lo que realmente se ejecuta en los departamentos, porque los planes de formación no se cumplen y la formación queda bajo la exclusiva responsabilidad del profesor que ingresa. Al final, se presentan recomendaciones para la elaboración de una política de formación del profesorado novel. Este artículo fue publicado en la Revista Electrónica de Investigación Educativa Vol. 7, Núm. 1, 2005 2006-02-15T09:00:00Z