http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/45472 enero - abril 2018 2026-04-16T04:16:08Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/45487 Fermentum Vol.81. Enero-Abril 2018 -, - 2018-12-07T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/45486 La Sala de Espera: Representación de la muerte como estereotipo de la sociedad venezolana de los años 60, en la obra plástica de Jacobo Borges Moreno, Rosa El objetivo del presente artículo es analizar la presencia de la muerte -como estereotipo-,que Jacobo Borges utiliza para demostrar que el arte le canta a la muerte mientras celebra la vida. La intención del artista es darnos una lección moral a través una serie de personajes como el militar, la prostituta y el clérigo, que ha puesto en escena de una manera totalmente teatral en concomitancias con la muerte como aspecto intrínseco de la vida.Mostrándonos el autor, una visión particular y subjetiva de lo que son los problemas sociales en Venezuela, a través de una tendencia que exalta y apoya esa visión fatalista por medio del gesto expresionista y el color pastoso que es la ofrecida por la nueva figuración, en una década en particular, la Venezuela de los años 60. 2018-12-07T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/45485 Desarrollo rural,microfinanzas y cajas rurales, en zonas rurales del estado Mérida, Venezuela Contreras, Ismaira A partir de la década de los 90, las microfinanzas (MFs) han dado respuesta al desarrollo económico del sector rural, frente a los vacíos dejados por las demás opciones financieras, porque las MFs están orientadas a ofrecer servicios a la población sin acceso al sistema financiero formal. No obstante, en Venezuela, aún se encuentran en proceso de impulso y la mayoría de los programas microfinancieros existentes se dirigen al medio urbano, con poca incidencia en el sector rural. La excepción corresponde a las cajas rurales (CRs), que operan en el corazón de estas zonas. De allí que la presente investigación tenga como objetivo evaluar las principales características de estas cajas, distribuidas en 17 municipios del estado Mérida, con una muestra estratificada de 46 CRs, registradas en la Fundación CIARA. Mediante una investigación descriptiva, bajo enfoques cuantitativo y cualitativo, se utilizaron tablas de estadística descriptiva de las variables evaluadas que permitieron reflexionar sobre las experiencias microfinancieras rurales, acordes con el paradigma de la información imperfecta (PII). Una vez concluida la investigación, se afirma que, a partir de las innovaciones en tecnología microfinanciera, puestas en práctica por las CRs del estado Mérida, estas podrían llegar a producir el tan deseado triángulo de las MFs. 2018-12-07T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/45483 Intersticios del ser Sosa, Eddyluz La práctica artística contemporánea asume el reto de filtrarse a través de los límites entre arte-cultura-vidasociedad, en procura de una comunicación más efectiva con el entorno, trascendiendo la definición convencional de “obra de arte” entendida como “objeto resultante de un oficio”, e instaurando su comprensión como “estrategia de inserción critica en la realidad cotidiana”. (Freire, 2006: 34). Éste cambio de visión ha requerido la aplicación de marcos de referencia y metodologías conducentes a comprender el desplazamiento del concepto de tridimensionalidad hacia la noción más amplia de espacialidad, no sólo dentro del campo de la teoría y la crítica, sino también dentro de los programas de formación en arte; de esta manera ha sido posible ampliar el radio de acción de las propuestas, más allá del objeto en sí mismo, más allá de la representación y más allá del mundo interior del artista, proyectándolo hacia la vida. 2018-12-07T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/45482 Evaluación de las condiciones ergonómicas para la manipulación de carga de los trabajadores - Metodología Insht – Casos Bello Pinto, Wilber; Sierra Quiñónez, Olga Lucía; Amaya Díaz, Laura Patricia La manipulación manual de cargas es la actividad donde se ejerce algún tipo de fuerza para el traslado de elementos. El objetivo principal del presente estudio fue evaluar las condiciones ergonómicas para la manipulación de carga de los trabajadores, utilizando la metodología del Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo (INSHT). En total se evaluaron 4 puestos de trabajo, de los cuales 2 presentan un riesgo no tolerable, mostrando la necesidad de establecer medidas preventivas y correctivas. Según los resultados, entre los principales hallazgos se resalta que los trabajadores han recibido escasa capacitación en técnicas de manipulación de cargas para el desarrollo de sus actividades. De igual manera, se evidencia que la organización no cuenta con medios tecnológicos que permitan disminuir la exposición a la manipulación manual de cargas aumentando el riesgo de desarrollar enfermedades osteomusculares en los trabajadores. A partir de lo anterior, se concluye que la aplicación de la evaluación para la manipulación de cargas manuales es una herramienta útil para la determinación de factores de riesgo asociados a la salud de los trabajadores. También permite establecer de manera formal un plan de acción, el cual especifique las medidas preventivas y correctivas para los hallazgos detectados. 2018-12-07T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/45481 La experiencia pedagógica: Vivencia en la singularidad del acontecimiento educativo Colmenares, Rosa Alba La experiencia pedagógica, se presenta ante nosotros como vivencia de un acto educativo que se piensa desde una antropología de la natalidad. Es decir, como comienzo de lo nuevo que emerge en la “singularidad” de un acontecimiento en el que, por medio de la sistematización de experiencias como método investigativo crítico, reflexivo e interpretativo, es posible problematizar en términos epistémicos. Sin duda, un proceso reflexivo en el cual el lenguaje juega un papel fundamental, toda vez que el discurso narrativo en forma de relato, permite “palabrear” lo vivenciado, conceptualizarlo y convertir la experiencia en fuente de saber y conocimiento transformador. Por consiguiente, en este trabajo se intenta lograr una aproximación a la experiencia pedagógica como vivencia en la singularidad de la acción educativa, desde el punto de vista hermenéutico filosófico, antropológico y de las Ciencias Humanas. 2018-12-07T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/45480 Presentación -, - 2018-12-07T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/45479 Aproximación a una taxonomía del imaginario católico de hoy a través de la obra Nuestra Señora de las Angustias de la Catedral de Mérida en el siglo XIX Rodríguez Carrero, Luis Alfonso El imaginario católico, es una fábrica de diálogo, pues, desde sus orígenes hasta la actualidad se ha visto permeado por un universo de culturas, plasmando esos hechos en lo inmaterial y en lo material. El encuentro con el imaginario material plantea la necesidad de construir una taxonomía para aproximarnos a esa riqueza de bienes iconográficos que conforman la iglesia católica de hoy. Ahora bien, el registro de esos bienes nos lleva a construir la historia que envuelve al bien en su momento, pero que se proyecta en su devenir. Por tanto, nos planteamos en este trabajo revisar dentro de los bienes culturales materiales muebles de la Catedral Basílica Menor de Mérida, registrados en la taxonomía del imaginario católico, la pintura de gran formato de Nuestra Señora de las Angustias, legado aparente de las monjas clarisas de Mérida que aún se mantiene en el espacio de culto, empleando como metodología de acercamiento la propuesta de Braudel (1970), de la corta duración, duración media y larga duración, que permitió su revaloración histórica, social, cultural, educativa, política e ideológica. 2018-12-06T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/45478 Los imaginarios sociales y la territorialización cultural Vargas Angulo, Raquel Thamar En este artículo se pretende reflexionar sobre la construcción de territorialidad cultural o la territorialización en el imaginario social a partir imágenes, sentimientos, tradiciones culturales vividas, desarrolladas y encontradas en el colectivo, en la interacción de los diferentes aspectos de la sociedad correlacionándolas con lugares significativos lo que determina una territorialización cultural constituida por la identificación social y cultural entre un lugar y los sentimientos de pertenencia perspectiva expresada por Kevin Lynch. Por otra parte, se evidencia como componentes principales en la reconstrucción de este proceso la imagen, la percepción social, la cultura, la memoria y la historia los cuales van vinculados a los de procesos de creación de los sujetos que inventan sus propios mundos, instituciones y valores en condiciones reales de autonomía individual y colectiva que según Cornelius Castoriadis es la institución de un magma de significaciones, significaciones imaginarias sociales, ejemplo de ello la población tovareña la cual vivió un proceso de inmigración e interculturalidad y a partir de ello se forjó un proceso de construcción de territorialidad en el imaginario social de la región desde una cosmovisión intercultural que al presente se proyecta en la sociedad. 2018-12-06T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/45477 Perspectiva sistémica. Estudio de las distintas formas de educación Lobo, Lenny; León Salazar, Aníbal Tradicionalmente se concibe a la escuela como el único espacio que enseña, en un determinado período de la vida, desde la educación inicial hasta la universitaria. Las transformaciones de la sociedad demandan que el proceso educativo no sólo contemple a la escuela de la educación formal, sino otras formas educativas no escolares. El propósito de este ensayo es mostrar la posibilidad interpretativa de la Teoría General de los Sistemas, para estudiar las relaciones de las distintas formas educativas que estructuran el sistema de educación en la sociedad. Dentro de las conclusiones generales las formas educativas se ven amalgamadas a través de relaciones o interacciones sistémicas, como lo indican algunos estudios con fundamento en la Teoría general de los sistemas, algunos describen relaciones de complementariedad, refuerzo, colaboración e interferencia entre la educación formal y no formal, formal e informal. No se halló un estudio que integre las tres formas de educación de manera sistémica. 2018-12-06T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/45476 Lo autoral en el grabado de Goya. Del oficio ignoto al reconocimiento del creador García, Edwin El grabado fue durante siglos una disciplina de carácter servil cuya funciona era la de ilustrar textos o reproducir imágenes de carácter denotativo por lo que la figura del grabador era considerada la de un artesano hábil, capaz de convertir una imagen en matriz para luego reproducirla mecánicamente un determinado número de veces. Sin embargo, encontramos entre los siglos XVIII y XIX a la figura de Francisco de Goya, un excepcional grabador español que fue capaz de elevar el carácter meramente reproductivo del grabado en metal y convertirlo en un lenguaje plástico autónomo, con características plásticas de altísimo valor estético y con una carga conceptual de profunda mirada incisiva, lo que se puede aseverar como una superación de las limitaciones técnicas y temáticas del grabado en metal hasta la fecha, para ser convertido en una disciplina artística plena y completamente autosuficiente. En este sentido, se aborda la idea de autoralidad expuesta por Terrosi, concepción que indica el reconocimiento de la autoría de la obra, es decir, la valoración del trabajo del artista como autor y no como simple artífice. Se exponen aspectos por los cuales Goya logró superar la condición de artífice que aun imperaba para la época, al menos en el terreno de las artes gráficas, y alcanza el reconocimiento oficial como creador más allá de la obra pictórica en función del alcance de su obra seriada. 2018-12-06T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/45475 Del giro lingüístico y hermenéutico al giro informático y digital Díaz, Francisco Javier Con Über den Humanismus (1946), Martín Heidegger inaugura, según Gianni Vattimo (1987), la crisis del humanismo que constituirá una tradición desde mediados del siglo XX, un trance irresoluble y que, en ese entonces, aún en el “giro hermenéutico” (del cual tampoco es que hemos salido), sospecha de la técnica y sus frutos “maquínicos” y prevé una vaciedad peligrosa, al mismo tiempo que una expansión arrolladora que en el siglo XXI, en los amaneceres del “giro informático y digital”, se vive inexorablemente, para bien y para mal. La era digital y de la cibercultura son la confluencia del tecnocientificismo con corrientes posthumanistas, posthistóricas, hiperpolíticas, hipereconómicas e hipermasificadas, y una cotidiana y “viral” transformación y “estetización” de las cosas y seres, de lo artificial y lo natural, lo material y lo espiritual, lo técnico, lo subjetivo y cada vez más, lo biológico y corporal. Este (hiper)manuscrito pretende ser una reflexión sobre tales cuestiones. 2018-12-06T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/45474 Estudio de las señales de tránsito y el servicio al cliente para el gremio de taxistas apoyado en las tic Muñoz Infante, Pablo Fernando; Ordóñez Mantilla, Rubén Darío; Martínez Luna, Reinaldo En Colombia los usuarios del servicio público consideran que los taxistas prestan un servicio al cliente de forma inadecuada, adicional de considerar que existe un desconocimiento o mal uso de las señales de tránsito. Por tanto a través de un estudio de tipo descriptivo se busca diagnosticar el sector y a partir de ello tomar los referentes conceptuales y contextuales para desarrollar un material multimedia e interactivo a poyado en el uso de las TIC y bajo el protocolo ADDIE, que se convirtiera en una herramienta de aprendizaje válida frente al método tradicional de enseñanza acerca de normas de tránsito y servicio al cliente para taxistas. La metodología de ejecución utilizada fue el protocolo ADDIE, en el cual todas sus etapas fueron trabajadas a profundidad. Se realizó un experimento utilizando un grupo de veinte (20) estudiantes de una academia de enseñanza que buscan profesionalizarse como Taxistas, Diez (10) de los cuales utilizaron el material diseñado apoyado en las TIC y Diez (10) estudiantes tomaron un curso normal. Se procede a analizar los resultados y las respectivas comparaciones, llegando a conclusiones que permite establecer la validez de la herramienta para el aprendizaje. 2018-12-06T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/45473 Editorial Aguilera, Oscar 2018-12-06T00:00:00Z