http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/46651 septiembre-diciembre 2019 Tue, 14 Apr 2026 08:58:08 GMT 2026-04-14T08:58:08Z http://www.saber.ula.ve:80/bitstream/id/fdf7cb45-c31c-4000-9eb5-a71bc6546c1a/ http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/46651 http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/46662 Revista Fermentum Vol. 29 Num. 86: septiembre-diciembre 2019 -, - Tue, 10 Mar 2020 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/46662 2020-03-10T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/46661 In memorian Adrian Lucena Goyo -, - Tue, 10 Mar 2020 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/46661 2020-03-10T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/46660 Análisis de la prevalencia de la ansiedad, la depresión y el funcionamiento familiar: un estudio de salud mental en los estudiantes de pregrado de la Universidad Industrial de Santander Gómez, María Fernanda; Lara, Pablo; Rojas, Héctor Mauricio; Martínez González, Jorge Alírio; Martínez González, Mauricio En este estudio se realizó un análisis de la prevalencia de ansiedad, depresión y disfunción familiar de los estudiantes adscritos a las diversas facultades de pregrado de la UIS. Se trató de una investigación cuantitativa, con diseño transversal, con una población de 138 estudiantes universitarios, evaluados mediante los instrumentos validados y de tipo tamiz, Escala de Ansiedad de Zung, Escala de Depresión de Zung y APGAR Familiar. Respecto al porcentaje de ansiedad, es pertinente destacar que fue del 31,20% (siendo mínima o ligera 15,90%, moderada o marcada 11,60% y severa 3,60%). Se resalta que la cifra de depresión alcanzó una cifra de 52,90% (cuya distribución por severidad fue 5,80%, moderada o marcada 16,70% y mínima o ligera 30,40%). En torno a la prevalencia de disfunción familiar en los universitarios, se evidencia que ésta, es del 53,60% (siendo leve 46,40%, moderada 5,80% y severa 1,40%). Los resultados indican incidencias consistentemente altas con hallazgos en poblaciones universitarias nacionales. Tue, 10 Mar 2020 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/46660 2020-03-10T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/46659 Identificar las prácticas pedagógicas desde la formación por competencias en el área de ciencias naturales Garay Montagut, Neilled; Torres Claro, Jaider Este trabajo investigativo se realizó con el propósito de Identificar las prácticas pedagógicas desde una formación por competencias en el área de ciencias naturales desde la básica secundaria de la Institución Educativa Colegio Nuestra Señora de Belén de Salazar de las Palmas.La investigación se desarrolló desde el paradigma histórico hermenéutico, con un enfoquecualitativo y el método escogido fue la Investigación Acción Pedagógica IAPE. El proceso de recolección de información se desarrolló utilizando las técnicas de: análisis documental, la observación no participante y la entrevista. Los informantes clave fueron cinco docentes de la básica secundaria, que desarrollan el área de ciencias naturales en la Institución Educativa.Los resultados muestran que el Ministerio de Educación Nacional, desde los Estándares Básicos de Competencias en Ciencias Naturales, ha logrado plasmar el deber ser de una formación por competencias, que les permita a los estudiantes empoderar las capacidades y habilidades necesarias para resolver los problemas que enfrenten en las diversas realidades de contexto. Este resultado contrasta con lo hallado al observar las prácticas pedagógicas, donde se constató una formación por contenidos, con enfoque tradicional, memorístico y alejado de la complejidad científica. Además, se encontró que los docentes participantes, desde sus concepciones, se han apropiado del deber ser de una formación por competencias, pero que este discurso no es llevado a la práctica pedagógica y didáctica. Tue, 10 Mar 2020 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/46659 2020-03-10T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/46658 Reconocimiento y capacidades: la experiencia estética Díaz, Francisco Javier Presentamos un intento de reflexión teórico-interpretativa de cómo en el contexto de las humanidades y las artes, la experiencia estética propicia a las condiciones de vida de las personas formas de reconocimiento, comprensión, empatía y conciencia crítica. En y por la cultura, desde el juego y la imaginación, los lenguajes, símbolos y palabras de los horizontes artísticos son libertades que tenemos para valorar, y en ellas, como un correlato se agencia el “Yo puedo” de las capacidades individuales y sociales, indispensables para sostener y fomentar la democracia y para afirmar positiva y en interdependencia, los nexos vivientes de nuestra experiencia como ciudadanos del mundo. Tue, 10 Mar 2020 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/46658 2020-03-10T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/46657 Perspectivas de los modelos microfinancieros a la luz del enfoque de la capacidad Rojas Rivas, Marling Coromoto Los servicios microfinancieros se han fortalecido como alternativa para las capas más desfavorecidas de la población mundial, ya que aparte del ahorro y la provisión de recursos monetarios para proyectos individuales o colectivos, generan un entorno complementario al mercado de trabajo, entendiendo este último como el medio que permite al hombre liberarse, movilizarse e intercambiar. En consecuencia, el escenario precedente propicia la capacitación, formación, organización comunitaria e innovaciones sociales, a partir de las propias potencialidades de quienes participan; aspectos fundamentales para combatir la pobreza y aplacar el desarrollo. El presente trabajo pretende dar una mirada de las microfinanzas a través del sistema de relaciones propuesto en el enfoque de la capacidad, con lo cual se pudiera sustentar el análisis de perspectivas de los modelos microfinancieros a la luz del desarrollo de la gente, por la gente y para la gente. Tue, 10 Mar 2020 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/46657 2020-03-10T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/46656 Entre cuerpo, capacidad, acondicionamiento y desarrollo… Una singular mirada sobre el cuerpo y la sociedad desde la perspectiva del enfoque de la capacidad Garrido, Alfonso En el presente estudio se desarrollan algunas ideas-sentires sobre el cuerpo, el acondicionamiento y cómo se entrelazan-tejen con la propuesta de Ángel Hernández sobre El enfoque de la Capacidad y la Innovación del Desarrollo. Se describen algunos puntos de vista sobre el cuerpo y su devenir y cómo desde el mismo, a partir de la propuesta de acondicionamiento, se pueden llevar a cabo acciones puntuales en función del desarrollo social -en este estudio-, desde posibilidades en la salud pública, terapéuticas como también artísticas. Tue, 10 Mar 2020 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/46656 2020-03-10T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/46655 El espejo cultural de la sociedad venezolana y la operacionalización del enfoque del desarrollo como libertad Valencia Ospina, Jorge Arbey Las influencias psicológicas, sociales y culturales afectan la toma de decisiones y la conducta de los seres humanos, generando un impacto significativo en términos de desarrollo. Emplear estas influencias para obtener una comprensión más amplia del comportamiento humano podría mejorar las políticas públicas de los gobiernos para lograr las metas del desarrollo. Las limitaciones en las capacidades y la mentalidad de los individuos de una sociedad pueden coartar su desarrollo, sin embargo, las investigaciones revelan que dichas limitaciones se pueden superar con la aplicación de métodos novedosos, como el enfoque de la capacidad de Amartya Sen. Nuestra hipótesis fundamental, consiste en que buena parte de la sociedad venezolana ignora la influencia de los fenómenos histórico-culturales con respecto a las crisis y su relación con la tendencia de una sociedad hacia la decadencia. A nuestro modo de ver, los fracasos que se manifiestan a lo largo de la evolución de los procesos sociales de la nación, han sido ampliamente influenciados por dichos fenómenos. Por ello consideramos urgente, orientar a las personas a visualizarse en su propio espejo cultural, informándoles detalladamente sobre la historia pertinente a sus raíces culturales y cómo son vistos por el otro diferente. Todo esto, con la finalidad de provocar cuestionamientos y reflexiones sobre lo adecuado o perturbador de las actitudes y reacciones frente a la vida, para luego intentar corregir los errores del pasado, elevando así la conciencia ciudadana. Es importante recibir entonces, una preparación adecuada antes de observar el reflejo del espejo cultural, en una especie de tratamiento psicosocial. Tue, 10 Mar 2020 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/46655 2020-03-10T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/46654 Enfoque sistémico de la capacidad como desarrollo. La agencia humana en la perspectiva del desarrollo Hernández, Ángel G. El origen y la evolución del concepto de desarrollo, desde una perspectiva amplia que incluye algunos eventos, agentes e instituciones, muestra que su variabilidad conceptual es engañosa. El conocimiento sobre la naturaleza del ser humano con las contribuciones de varias disciplinas, revela la complejidad del comportamiento humano en la toma de decisiones y su relación con el comportamiento eusocial de la especie y el rol de la epigenética. Un marco sistémico, del enfoque dependiente del agente para el desarrollo como libertad, visualiza una interacción positiva futura con la economía conductual debido a su impacto en la formulación de políticas públicas y su efecto en el comportamiento humano. Tue, 10 Mar 2020 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/46654 2020-03-10T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/46653 Presentación Aguilera, Oscar Mon, 09 Mar 2020 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/46653 2020-03-09T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/46652 Editorial Aguilera, Oscar Mon, 09 Mar 2020 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/46652 2020-03-09T00:00:00Z