http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/47157 enero-abril 2020 Fri, 15 May 2026 16:05:06 GMT 2026-05-15T16:05:06Z http://www.saber.ula.ve:80/bitstream/id/5134e137-786a-459c-be05-4f999814ca1e/ http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/47157 http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/47168 Fermentum Vol.30 No.87. Enero - Abril 2020 -, - Tue, 01 Dec 2020 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/47168 2020-12-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/47167 Cumbres: Desde el espíritu del lugar a la cosmovisión andina Pérez Arriaga, Rebeca Dando continuidad a la investigación y reflexión acerca del espíritu de los lugares en Mérida que inicé con Cumbres: en busca de su espíritu presentado en el Foro Paisaje y Cultura 2018, retomo la idea de que mis reflexiones sobre el espíritu del lugar parten de mi recorrido como paseante-habitante de la ciudad y la reflexión de la ciudad como espacio-paisaje a partir del sentido del lugar. En esta ocasión sigo la experiencia del espíritu del lugar en el corazón de Cumbres, es decir su casco urbano, pero ahora amplío mi visión hacia la cosmovisión andina merideña. Tal vez de una manera inesperada para mi misma, voy del lugar al cosmos. Tue, 01 Dec 2020 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/47167 2020-12-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/47166 El poema escénico posdramático de la “Carae-Lindio” Torres González, Freddy Antonio El teatro posdramático propone una doble tensión. La primera resulta de la autonomía del arte escénico respeto al drama; la segunda, tensión resulta de la reivindicación del teatro como medio desde la categoría de la performatividad. Desde esta doble tensión, el poema escénico que se construye desde el acontecimiento hace que los actores se comporten de manera aparentemente privada y espontánea, habitan la escena. Incluso cuando actúan no crean la reunión de personajes; la escena se convierte en un estado complejo de espacios asociados compuestos por una lírica absoluta, una alquimia estética que proviene del entrenamiento de la biomecánica de Meyerhold y el teatro y su doble de Artaud , para elaborar el discurso de la obra Carae’ Lindio. La dramaturgia visual usurpa el lugar ocupado por el texto. Tue, 01 Dec 2020 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/47166 2020-12-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/47165 Calidad de los proyectos especiales de grado en artes visuales Alberti, Liuba Los resultados de la investigación doctoral que se exponen en el siguiente artículo responden a la necesidad de medir y hacer seguimiento al Reglamento para trabajos de grado implementado en la Facultad de Arte de la Universidad de los Andes, Venezuela, en el año 2013. El estudio se centró en el análisis de la calidad estructural de los informes -presentados como Proyectos especiales de grado o Tega-que obtuvieron mención publicación en la Licenciatura de Artes Visuales. La investigación para ello se aplicó el método holopráxico. El instrumento utilizado para el estudio fue la Matriz de análisis integral de Proyectos especiales de grado (MaiPeg). El estudio que se realizó fue de tipo analítico, con diseño documental, transeccional, contemporáneo y univariable. Para el análisis se utilizaron técnicas cuantitativas y se encontró que los trabajos tenían una calidad estructural regular. Se concluyó que la principal debilidad es la falta de coherencia y su mayor fortaleza la exhaustividad. Tue, 01 Dec 2020 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/47165 2020-12-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/47164 Perspectiva para estudios organizacionales en ciudades sostenibles Sumoza Matos, Rolando El presente artículo es producto de una revisión documental que pretende visualizar el estado del arte y la epistemología necesaria para los estudios e investigaciones de y en las ciudades sostenibles y las organizaciones que se desenvuelven en ellas. Es necesaria la incorporación de ramas naturales de estos estudios como el urbanismo, así como herramientas para el análisis multidisciplinario, que incorporen lo micro y lo macrosociológico. Esto permitirá una base epistemológica suficiente, para evidenciar una posible metodología, ante una ontología urbanística determinada. Tue, 01 Dec 2020 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/47164 2020-12-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/47163 Venezuela: ciudades que imaginamos y ciudades que vivimos ¡Entre el caos y la huida! Uzcátegui, Judit; Andrade, Malena; Rodríguez, Luis Alfonso Pensar la ciudad desde la imaginación simbólica nos sitúa en la experiencia cultural de nuestra relación con el mundo. La estructura del presente artículo pretende contrastar dos momentos de las ciudades venezolanas. Un primer momento lo representa las ciudades de la modernidad en el siglo XX, y en un segundo momento analizaremos cómo esas ciudades de la modernidad, alcanzaron en tiempo muy breve las características de una metrópolis. Por lo antes expuesto, nos hemos planteado como objetivo central analizar a la ciudad venezolana en tiempo presente y sus imaginarios desplegados en la historia, entendiendo lo imaginario como dimensión esencial en toda cultura y, cómo se expresan en la simbólica urbana a través de las nuevas formas de tecnología digital y su impacto en los imaginarios de la comunicación, así como los modos de reinvención de la realidad. Tue, 01 Dec 2020 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/47163 2020-12-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/47162 Las prácticas evaluativas docentes y la formación de imaginarios sociales en docentes de básica secundarias del Colegio Nuestra Señora de Belén. Torres Clar, Jaider; Ramírez Rojas, Nelsy Gliced El presente artículo da cuenta de una investigación, cuyo objetivo general fue establecer si existe o no una relación entre las prácticas evaluativas docentes y la forma como estas influyen en la creación de imaginarios sociales. Para el desarrollo de la investigación se tuvo en cuenta una metodología cualitativa, para lo cual se emplearon tres instrumentos, una entrevista semiestructurada aplicada a los maestros, una observación en el aula y una encuesta a estudiantes. Para analizar la información, se realizó un proceso de categorización y triangulación, haciendo uso del software Atlas.ti. Se concluyó que los procesos evaluativos siguen siendo tradicionales y que, aunque se habla reiteradamente de evaluación integral, esta sigue teniendo como foco lo cognitivo. De igual forma, en cuanto al objetivo general, conocer si existe una relación entre la forma de evaluación los maestros evaden la pregunta y reconocen que muchas de sus prácticas están influenciadas por la forma como fueron evaluados, pero en ningún momento reconocen que su forma de evaluar puede contribuir a que los estudiantes cambien su visión del mundo. Tue, 01 Dec 2020 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/47162 2020-12-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/47161 El estudio de las Ciencias Humanas en una aproximación al ideario educativo de Guzmán Blanco y el fomento de la cultura como medidas “civilizatorias”, a través de los fundamentos positivistas de la época. Donoso Martel, Lorna Guzmán Blanco (1829-1899) conocido como el Ilustre Americano, impulsó cambios en el país que en materia educativa y cultural resultaron fundamentales en el desarrollo y progreso. Es por ello que a través de las posibles relaciones con las denominadas Ciencias Humanas, se abre un campo de investigación que podrían involucrar a otras disciplinas. Se asoman problemas íntimamente ligados al concepto de las ciencias tal como la “verdad” y la forma de alcanzarla, es decir, el “método” cada uno de los cuales es un universo de interrogantes que la “epistemología” trata de resolver. Se intenta mostrar los múltiples y acuciantes problemas que comportan los estudios en el ámbito de las ciencias y de manera especial en el campo de las ciencias sociales y luego, para introducir las relaciones entre el tema de investigación y las ciencias humanas. Tue, 01 Dec 2020 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/47161 2020-12-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/47160 Aproximación teórico conceptual sobre competencias de emprendimiento como elemento fundamental en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los niños y jóvenes en el contexto global de los estudios técnicos. Lara, Pablo; Parra Quintero, Betsy Yeniree; Mercado Lobo, Marbella Beatriz; Hernández Ardila, José Misael Tue, 01 Dec 2020 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/47160 2020-12-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/47159 Presentación Aguilera, Oscar Tue, 01 Dec 2020 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/47159 2020-12-01T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/47158 Editorial Aguilera, Oscar Tue, 01 Dec 2020 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/47158 2020-12-01T00:00:00Z