http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/51633 Enero-Junio, 2025 Sun, 26 Apr 2026 19:52:33 GMT 2026-04-26T19:52:33Z http://www.saber.ula.ve:80/bitstream/id/021ce32c-844b-4e64-b75e-6b0c788a143e/ http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/51633 http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/51644 Procesos Históricos No. 47: enero-junio, 2025 -, - Thu, 22 May 2025 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/51644 2025-05-22T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/51643 Del Colegio Seminario de San Buenaventura a la Universidad de Los Andes en sus 240 años -, - Al escribir la historia de la Casa de Estudios de fray Juan Ramos de Lora, la concebimos como una serie continua e imborrable de hechos, un continuum de eventos que acaecieron desde su llegada hasta la concreción de la Real Universidad de San Buenaventura de Mérida de los Caballeros. Algunos documentos de la época atestiguan que en 1795, el licenciado Hipólito Elías González, gobernador del obispado en sede vacante, manifestaba su interés por lograr el mayor auge del colegio seminario para que los jóvenes se educaran en sus aulas como correspondía; siendo los estudios uno de los asuntos principales de atender y el rey haberle concedido al colegio seminario el privilegio de Estudios Generales, procedía a uniformarlos en lo posible y permitir la circunstancias de acuerdo con el método que observaba la universidad de Caracas, de que sus cursos sirvieran para recibir los grados mayores en esa institución de educación superior... Thu, 22 May 2025 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/51643 2025-05-22T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/51642 Viajes que son historia: exploradores, naturalistas y viajeros alemanes en Venezuela. (ULA, 20, 21 y 22 de noviembre de 2024) Ávila-Núñez, Jorge Luis En el marco de la Semana Académico-Cultural Alemana en Mérida, promovida por el Instituto Goethe de Venezuela y la Cátedra de Alemán de Escuela de Idiomas Modernos de la Universidad de Los Andes, se celebró con gran éxito el foro Viajes que son Historia: Exploradores, naturalistas y viajeros alemanes en Venezuela... Thu, 22 May 2025 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/51642 2025-05-22T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/51641 Ortega Chinchilla, María José; Ruiz Álvarez, Raúl (eds.): Los trabajos de las mujeres en la Edad Moderna. Centros de interés para el diseño de situaciones de aprendizaje. Granada, Editorial Universidad de Granada, 2023. González de la Rosa, Juan María La obra que presentamos a continuación representa una importante novedad por diferentes motivos. La obra no solo difunde saber, sino que lo lleva directamente al ámbito educativo, un enfoque poco común en publicaciones historiográficas... Thu, 22 May 2025 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/51641 2025-05-22T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/51640 El crimen organizado como factor político en América Latina: México, Colombia y Ecuador (1995-2025) Saavedra España, Jorge Jefferson En este artículo se analiza el crimen organizado en América Latina y su papel desde 1995 hasta el presente, un hecho que ha superado su rol clandestino para convertirse en un factor político multifacético con profunda infiltración en las estructuras estatales, debilitando la gobernabilidad democrática. En una región marcada por desigualdades, corrupción y fragilidad institucional, el crimen organizado ha diversificado sus actividades más allá del narcotráfico y tráfico de armas para incluir minería ilegal, trata de personas y cibercrimen. Estas actividades generan vastos ingresos que son utilizados para corromper funcionarios, financiar campañas políticas e influir en decisiones gubernamentales, asegurando así la continuidad de negocios ilícitos. La hipótesis central sostiene que México, Colombia y Ecuador son casos emblemáticos de este fenómeno, en el marco de una historia del crimen organizado viene consolidado su poder político, estimulando la corrupción, intimidación y control territorial; en definitiva, desafiando la consolidación democrática. Recibido: Abril, 2025 - Aprobado: Mayo, 2025 Thu, 22 May 2025 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/51640 2025-05-22T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/51639 Políticas públicas de acción afirmativa. El caso de los terceros secretarios afroecuatorianos al servicio de cancillería (2012-2013) Rojas Rendón, Daliseth Coromoto; Robayo Contreras, Juan José La investigación que se presenta se concentró en un análisis de las políticas públicas de acción afirmativa para la integración de los grupos afroecuatorianos en el Servicio Exterior de la Cancillería en los períodos 2012 y 2013. El objetivo fue identificar algunos aspectos respecto a la formulación de la política generada y de igual forma su proceso de implementación. Considerando la permanente evolución de los Estados democráticos, es necesario resaltar el interés de los mismos por incluir en sus gobiernos políticas públicas que integren los valores más elevados como son los Derechos Humanos, para fomentar la inclusión de todos los sectores de la sociedad. El analizar los diferentes aspectos involucrados en el diseño e implementación de una política de acción afirmativa permite corroborar si se cumple o no con dar solución al problema social sobre la discriminación para un grupo minoritario de afroecuatorianos en los procesos de contratación de personal de una institución pública del país. Por ello, el estudio se realizó siguiendo unas preguntas orientadoras que fueron respondidas en razón de una revisión documental. Del mismo modo, se realizó una revisión de la normativa sobre la ejecución de la política pública. La realización de este trabajo no solo ha sido de valor para la comprensión de la teoría relacionada con las políticas públicas, sino también para construir una idea de cuáles procesos tuvieron éxito y cuáles no, con respecto a la solución del problema social que se intentaba solventar. Thu, 22 May 2025 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/51639 2025-05-22T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/51638 Eleazar López Contreras y el sistema de correos de Venezuela (1935-1941): historia, comunicación y civilidad Rojas Quintero, Amarilis del Carmen En el presente artículo se examina la importancia de la correspondencia como fuente histórica para entender la transición política y social de los Estados Unidos de Venezuela, durante la presidencia de Eleazar López Contreras (1935-1941). Se analiza cómo el “Programa de Febrero” y las reformas gubernamentales buscaban modernizar el país, incluyendo el sistema postal venezolano. La correspondencia, tanto personal como oficial, fue determinante para el intercambio de información, la consolidación del poder y la conexión entre las diferentes regiones del país. Además, se explora la relevancia del correo aéreo y la radiotelegrafía militar como parte de la correspondencia militar y civil de las comunicaciones en Venezuela. Al respecto, se aborda la creación de la Escuela Postal Venezolana en 1941, durante la Presidencia de Isaías Medina Angarita, como un hecho histórico en la profesionalización del servicio postal. Recibido: Noviembre, 2024 - Aprobado: Enero, 2024 Tue, 20 May 2025 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/51638 2025-05-20T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/51637 La enseñanza de la historia en la Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales: aproximación a los aportes de sus autores venezolanos Brizuela, Jean Carlos En este trabajo se intenta una aproximación a los aportes que, en torno a la enseñanza y didáctica de la historia como objeto de estudio, están recogidos en artículos producidos por investigadores venezolanos, publicados en la Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales entre 1996 y 2014, los cuales dan cuenta del interés académico que entonces se experimentó en varias universidades nacionales alrededor de esta línea de investigación; lo que formó parte de todo un debate, sobre esta materia, revitalizado en la década de 1990, vigente hasta nuestros días a propósito de reformas curriculares y discusiones acerca de la docencia de la disciplina recientes. El balance de tales contribuciones partió por agruparlas en tres conjuntos, organizados sobre la base de la identificación de diferentes aspectos inherentes al proceso enseñanza-aprendizaje de la historia, que, al mismo tiempo, engloban los hallazgos y resultados más relevantes, reconocidos como temas recurrentemente tratados por los autores, para, seguidamente, proceder a su valoración; siendo ellos: historiografía e historia enseñada en el ámbito escolar; manuales escolares, representaciones historiográficas, formación docente y enseñanza de la historia; y propuestas pedagógicas, didáctica y programas escolares. Estos tres ejes temáticos advierten las principales preocupaciones, inquietudes y formulaciones desarrolladas, por casi una veintena de investigadores, en los artículos revisados desde la perspectiva procedimental para el análisis del estado del arte. Recibido: Septiembre, 2024 - Aprobado: Noviembre, 2024 Tue, 20 May 2025 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/51637 2025-05-20T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/51636 El nacimiento de una élite burguesa medieval: redes, cultura y sociedad en clave de transición Restrepo Zapata, Juan David Objetivo: El objetivo del artículo es analizar el surgimiento de una élite burguesa en la Edad Media y su impacto en la estructura social y económica de Europa entre los siglos XI y XV. Se busca comprender cómo esta nueva clase social emergió a partir de transformaciones estructurales en las redes comerciales, las dinámicas urbanas y una cultura en transición hacia la secularización, y cómo dicha transformaciones influyeron en la consolidación del capitalismo. Metodología: La metodología adoptada combina el análisis histórico comparado con un enfoque interdisciplinar que integra perspectivas del materialismo histórico, la sociología de la economía y la historiografía medieval. Se recurre a fuentes primarias como estatutos gremiales, registros comerciales y correspondencia, así como a interpretaciones teóricas de autores como Karl Marx, Max Weber, Henri Pirenne y Reyna Pastor. Estas herramientas permiten identificar patrones de acumulación de capital, movilidad social y transformaciones en las formas de producción y organización urbana. Conclusiones: Entre las principales conclusiones, el artículo sostiene que la burguesía emergente no solo acumuló poder económico mediante prácticas como la expropiación violenta de capital, sino que también promovió una racionalización de la vida económica. Esta clase, compuesta principalmente por mercaderes y artesanos, fue clave en el desarrollo de una economía monetizada, fortaleció vínculos tanto con la nobleza como con el campesinado, y promovió valores como el trabajo duro y la frugalidad. Asimismo, la alfabetización y la educación adquirieron un rol central en sus prácticas comerciales y administrativas. Se concluye que esta élite transformó de manera profunda la sociedad medieval, sentando las bases del capitalismo y de la modernidad europea. 2 Tue, 20 May 2025 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/51636 2025-05-20T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/51635 La guerra hispano-cubano-americana de 1898, un hito del Derecho Internacional Humanitario Infante Rosell, Jorge Raúl; Yáñez Rey, Lianne Considerada como el momento inicial del proceso de conformación de las normas de derecho internacional que luego se integrarían al Derecho Internacional Humanitario (DIH) codificado, la guerra hispano-cubano-americana ha sido estudiada desde múltiples perspectivas. Ha predominado la visión historiográfica, con matices y costados políticos y socio culturales. Los estudios históricos conforman un atractivo mosaico geográfico en el que, en el escenario bélico de Santiago de Cuba se suceden una serie de acontecimientos militares (la batalla naval es solo el más publicitado) que pueden perfectamente, si la pluma o el lente del cronista no lo desmeritan, engrosar el ya majestuoso patrimonio cultural de la ciudad. El objeto principal de la investigación, es cómo en el mismo nacimiento del derecho internacional humanitario, como rama autónoma del derecho internacional público, durante la guerra hispano-cubana-americana, y principalmente, en la batalla que puso fin a la guerra de independencia cubana, ocurre un hecho que puede ser considerado un hito importante en su evolución y desarrollo progresivo, se ponen de manifiesto las normas y los principios fundamentales del DIH. Y tal fue el problema que nos propusimos resolver: ¿Se aplicaron las leyes y costumbres de la guerra durante el desarrollo de la guerra hispano-cubana-americana, cumplió el ejército estadounidense con lo estipulado en cuanto a la guerra civilizada? Un estudio propiamente jurídico del tema todavía está por hacer. En este ensayo se exponen los elementos epistemológicos fundamentales que permiten justificar la necesidad de una investigación, desde la perspectiva del derecho internacional. Se utilizará el método histórico jurídico para analizar 1 Licenciado la evolución doctrinal y normativa, y las tendencias de su desarrollo, de las que consideramos principales categorías y constructos que demuestran por qué la guerra hispano-cubano’-americana es un hito del derecho internacional humanitario. El campo en el cual se mueve esta investigación alude a la aplicación y, a veces vulneración de normas de este tipo en el escenario bélico. Previo a la formulación de diseño de la investigación se revisó toda la bibliografía que encontramos sobre el tema guerra hispano-cubana-americana nos percatamos que la gran mayoría de los textos eluden o no tratan en profundidad los aspectos jurídicos del conflicto, con lo cual soslayan lo que venimos a denominar « la visión jurídico-humanitaria », de este conflicto armado. Hipotéticamente se afirma que si, el conflicto armado, que, por primera vez en la historia del derecho internacional, al menos al final de la contienda, involucró dos estados independientes y a una nación beligerante debía regirse por las normas, hasta ese momento conocidas del derecho internacional de la guerra. Igualmente, según estudios preliminares el ejército estadounidense no cumplió con lo estipulado en cuanto a la guerra civilizada. La revisión de las fuentes permite, afirmar, apriorísticamente, que la armada norteamericana no se atuvo a lo estipulado a las normas aplicables a la guerra marítima, así como que las leyes de la guerra terrestre tuvieron una superficial aplicación durante el conflicto. Recibido: diciembre, 2024 - Aprobado: enero, 2025 Tue, 20 May 2025 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/51635 2025-05-20T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/51634 GIHRA: tres décadas de compromiso con la investigación y la divulgación histórica -, - Tue, 20 May 2025 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/51634 2025-05-20T00:00:00Z