http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/52236 Enero - Junio 2026 Tue, 14 Apr 2026 21:02:35 GMT 2026-04-14T21:02:35Z http://www.saber.ula.ve:80/bitstream/id/b4d4ee2f-9dc2-4404-ab33-b5a49456544b/ http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/52236 http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/52249 Revista Visión Gerencial Num 1(2025): Enero-Junio 2026 -, - - Wed, 04 Feb 2026 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/52249 2026-02-04T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/52248 El IIA por dentro: XII jornadas de investigación en administración Ramírez Moreno, Ghelly - Wed, 04 Feb 2026 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/52248 2026-02-04T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/52247 Transdisciplinariedad en las Ciencias Sociales: un enfoque innovador para abordar problemas complejos Carruyo de Del Castillo, Julia Las Ciencias Sociales del siglo XXI enfrentan problemas complejos e interconectados (como el cambio climático y la desigualdad), lo que exige modelos de investigación que superen la fragmentación disciplinaria. Los enfoques de colaboración se distinguen por su grado de integración: la Multidisciplinariedad asocia disciplinas sin síntesis; la Interdisciplinariedad logra una síntesis de perspectivas; y la Transdisciplinariedad es el enfoque más avanzado, pues trasciende las fronteras para fusionar el conocimiento académico con el saber práctico de actores no académicos (sociedad civil, comunidades, políticos). La transdisciplinariedad se erige como la herramienta más pertinente para generar conocimiento holístico y soluciones contextualizadas. Sus principios clave incluyen la colaboración genuina, la co-creación con la comunidad, la integración de saberes y el pensamiento sistémico. Metodológicamente, combina métodos cualitativos, cuantitativos y participativos (ej. Investigación-Acción), buscando no solo describir, sino transformar la realidad. Aunque este enfoque genera beneficios (soluciones innovadoras, empoderamiento comunitario), enfrenta desafíos significativos como la falta de un lenguaje común, las barreras institucionales en la academia y la complejidad en la evaluación de su impacto social. Para potenciar su futuro, es crucial fortalecer el apoyo institucional y desarrollar nuevas metodologías adaptadas a la complejidad, asegurando que la investigación contribuya directamente a la sostenibilidad y la justicia social Wed, 04 Feb 2026 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/52247 2026-02-04T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/52246 Modelo de gestión para un oganismo operador de agua potable: un análisis del contexto Altamirano-Zúñiga, Raúl; Balderas-Sánchez, Alba Veronic; Chávez-Hernández, Marlene; Martínez-Corona, Isaías Introducción: El agua es un recurso esencial para la vida y el desarrollo socioeconómico, por ello su gestión adecuada es una prioridad global. En el contexto mexicano, los Organismos Operadores de Agua Potable (OOAP) desempeñan un papel fundamental en la provisión, mantenimiento y distribución del agua. Para abordar estos retos, es crucial el desarrollo e implementación de un modelo de gestión eficiente que permita optimizar los recursos, garantizar la sostenibilidad y mejorar la calidad del servicio. Objetivo: el presente trabajo permite conocer el estado del arte sobre los modelos de gestión aplicables a un OOAP para la evaluación de su desempeño. Metodología: a partir de un análisis documental, se identificó, clasificó, organizó y analizó la información obtenida sobre los modelos de gestión aplicables a los OOAP, revisando su normatividad, desempeño y logros. Resultados: se destaca que no existe un modelo de gestión específico aplicable para un OOAP, que contribuya a una gestión más eficaz y sustentable de este recurso. Conclusiones: la medición del desempeño de un OOAP está estrechamente ligado a la confiabilidad de evaluación de los resultados de los indicadores establecidos para cada Organismo Wed, 04 Feb 2026 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/52246 2026-02-04T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/52245 Acceso al agua y saneamiento en la provincia de El Oro, Ecuador: Desafíos socioeconómicos bajo el ODS 6 Bustamante Morocho, Flor Nahomi; Chávez Romero, Cristina Gabriela; Salcedo Muñoz, Virgilio Eduardo; Arias Montero, Vicente Objetivo: El presente estudio analiza los factores sociales y económicos que inciden en el acceso equitativo al agua limpia y a los servicios de saneamiento en la provincia de El Oro, Ecuador, en el contexto del Objetivo de Desarrollo Sostenible 6 (ODS 6). Métodos: Mediante un enfoque cuantitativo y un diseño descriptivo-transversal, se aplicaron encuestas estructuradas a 400 hogares para evaluar la cobertura, calidad, continuidad y gasto asociado al servicio de agua potable y saneamiento. Resultados: Aunque la mayoría de los hogares cuenta con conexión formal al sistema público, persisten brechas significativas entre las zonas urbanas y rurales, así como desigualdades en la calidad y confianza del servicio. El 31 % de los hogares no aplica prácticas de ahorro y un 19 % aún depende de sistemas precarios de saneamiento. Estas deficiencias afectan la salud pública, incrementan los costos familiares y profundizan las inequidades socioeconómicas. Conclusión: En la provincia de El Oro, la cobertura formal no garantiza un acceso justo ni sostenible, siendo necesario fortalecer la gobernanza del agua, mejorar los procesos de potabilización y diseñar políticas públicas inclusivas que integren la dimensión social, económica y ambiental del desarrollo sostenible Mon, 02 Feb 2026 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/52245 2026-02-02T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/52244 Dimensiones de la Responsabilidad Social Laboral en las Universidades Venezolanas: Una mirada a la Universidad de Los Andes Mérida-Venezuela Camacaro Pérez, María Virginia; Rivas Torres, Frank Eduardo Objetivo: Esta investigación tuvo como propósito principal determinar las dimensiones de la responsabilidad social laboral en las Universidades venezolanas. Metodología: El estudio, enmarcado en el paradigma cualitativo y con un enfoque fenomenológico interpretativo, buscó comprender los significados que los individuos dan a sus acciones, abordando la realidad desde una perspectiva ontoepistemológica. El análisis de la información se realizó en tres fases, lo que permitió su triangulación, y se empleó un cuestionario de diagnóstico de responsabilidad social universitaria (DERES) para obtener la data. El análisis se llevó a cabo mediante un proceso hermenéutico, dialéctico y de interacción social, con el apoyo del software MAXQDA. Resultados: Como resultado principal, se generó una cosmovisión integral de la responsabilidad social laboral, sustentada en las categorías emergentes de: valores y principios éticos, calidad de vida laboral, compromiso con la comunidad, compromiso con el desarrollo de los colaboradores y protección al medio ambiente Mon, 02 Feb 2026 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/52244 2026-02-02T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/52243 Motivación de afiliación en las organizaciones venezolanas: Triangulación teórica y efectos en la toma de decisiones Valencia Ospina, Jorge Arbey Introducción: La motivación a la afiliación, entendida como la necesidad de relaciones interpersonales positivas, se potencia en Venezuela debido a sus rasgos culturales colectivistas, particularistas y personalistas. Métodos y Objetivo: Mediante una metodología documental, inductiva y procesual respaldada por observaciones de campo exploratorias del investigador, se analizó cómo esta fuerza motivacional, mediada por artefactos simbólico-afectivos, prioriza los vínculos afectivos frente al mérito técnico, afectando la toma de decisiones y la gestión institucional. Conclusión: Los hallazgos resaltan la urgencia de estrategias que compatibilicen la cohesión grupal con la formalidad institucional y la ética profesional Mon, 02 Feb 2026 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/52243 2026-02-02T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/52241 Modelo de probabilidades con enfoque en el salario básico unificado de los trabajadores Salinas Cuenca, Laura Solange; Yaucán Caibe, Ruth Elizabeth; Vega Granda, Andrea del Cisne; Campuzano Vásquez, John Alexander Objetivo: El estudio analiza los factores determinantes de los ingresos superiores al Salario Básico Unificado (SBU), en los trabajadores bajo relación de dependencia en la provincia de El Oro, Ecuador, durante el período 2021–2024. Métodos: Con un enfoque cuantitativo, paradigma positivista y diseño no experimental, se emplearon microdatos de la Encuesta Nacional de Empleo, Desempleo y Subempleo en Ecuador. Mediante un modelo Probit estimado por máxima verosimilitud con STATA 14, se identificaron variables con efectos significativos sobre la probabilidad de superar el SBU. Resultados: Se evidencia que el nivel educativo, la capacitación, la experiencia profesional, las horas de trabajo y la categoría ocupacional inciden positivamente en la probabilidad de obtener salarios más altos. En contraste, pertenecer al sector privado representa una desventaja frente al público. Conclusión: La educación superior y la capacitación continua son los principales determinantes del ingreso laboral en la provincia estudiada. Este estudio aporta evidencia empírica relevante para orientar políticas públicas, y reducir brechas salariales en cuanto al género expresado en la mayor probabilidad de obtener ingresos más altos, para fortalecer el capital humano y promover el empleo de calidad Fri, 30 Jan 2026 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/52241 2026-01-30T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/52240 Caracterización de las competencias profesionales del Contador Público en pospandemia Covid-19 Córdoba Martínez, Jorge Xavier; Burbano Ruano, John Jairo; Pantoja Ruano, Carlos Andrés Introducción: El presente artículo aporta al conocimiento en educación contable, entendiendo que la formación impartida por las instituciones de educación superior debe contener elementos suficientes para que el futuro egresado pueda afrontar las necesidades de un mundo globalizado. Objetivos: Caracterizar las competencias profesionales que debe desarrollar el Contador Público en el nuevo contexto postpandemia Covid-19 en Colombia, como respuesta a las exigencias del entorno económico. Metodología: Paradigma cualitativo, con un enfoque interpretativo, para lo cual se aplicó una entrevista, los resultados obtenidos se sistematizaron en una matriz y se aplicó la técnica de análisis de contenido. Resultados: Las competencias profesionales que el Contador Público practicaba cambiaron por efecto de la pandemia Covid-19 en Colombia; existen nuevos desafíos en su ejercicio profesional, relacionados con el desarrollo sostenible y disrupción tecnológica por efecto de la industria 4.0. Conclusiones: Los programas de contaduría pública deben asumir un compromiso profundo para el desarrollo de competencias, no solo en la preparación, evaluación y aseguramiento de información financiera, sino también información de sostenibilidad (impactos sociales y ambientales) Fri, 30 Jan 2026 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/52240 2026-01-30T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/52238 Recursos financieros como mediadores de la relación actitud–conducta de ahorro en Universitarias Peruanas Cordova Arenas, Vilma Stefany; Castillo Loyola, María del Sol; Chávez Vera, Kerwin José Introducción: El acceso a recursos informativos sobre educación financiera desempeña actualmente un rol esencial en la formación de hábitos de ahorro, enmarcándose en la Teoría del Comportamiento Planificado. Objetivo: Este estudio se propone a evaluar el impacto del acceso a recursos financieros y la educación financiera en la conducta de ahorro de mujeres universitarias en Lima, Perú. Métodos: Se trabajó con una muestra representativa de 512 estudiantes de una universidad privada, bajo un enfoque cuantitativo no experimental y transversal, empleando Modelos de Ecuaciones Estructurales Parciales (PLS-SEM). Resultados: Se evidenciaron relaciones significativas entre el acceso a recursos financieros, el comportamiento de ahorro y la capacidad de gestión financiera. Se demostró que la educación financiera, por sí sola, no garantiza un comportamiento positivo hacia el ahorro, por el contrario requiere la disponibilidad de recursos financieros y actitudes favorables hacia la gestión económica. Conclusiones: Estos hallazgos refuerzan la necesidad de implementar programas de educación financiera diseñados específicamente para mujeres universitarias, que además de transmitir conocimientos, fortalezcan competencias prácticas y promuevan una cultura de ahorro sostenible con impacto directo en su bienestar financiero personal y futuro profesional Wed, 28 Jan 2026 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/52238 2026-01-28T00:00:00Z http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/52237 Editorial Morillo Moreno, Marysela C. - Wed, 28 Jan 2026 00:00:00 GMT http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/52237 2026-01-28T00:00:00Z