Autoritarismo y estilo docente

dc.rights.license	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ve/
dc.contributor.author	Escalante, Gregorio
dc.date.accessioned	2014-01-28T10:47:47Z
dc.date.available	2014-01-28T10:47:47Z
dc.date.issued	2014-01-28T10:47:47Z
dc.identifier.uri	http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/38100
dc.description.abstract	Los patrones conductuales básicos de los docentes de educación primaria son examinados a partir de los puntajes obtenidos en una medida de autoritarismo. Se plantean distintas consideraciones acerca del efecto de los modos de conducta observables sobre los esquemas del rendimiento académico del alumno, y las implicaciones derivadas en los grados de aceptación o rechazo del estilo de conducción del aula empleado por el maestro. Se asume que hay notables diferencias en las medidas de aceptación así como en la calidad de las notas escolares dependiendo de si el estilo docente es democrático o decididamente autoritario	es_VE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.title	Autoritarismo y estilo docente	es_VE
dc.type	info:eu-repo/semantics/other
dc.description.email	gresca@ula.ve	es_VE
dc.publisher.pais	Venezuela	es_VE
dc.subject.facultad	Facultad de Medicina	es_VE
dc.subject.institucion	Universidad de Los Andes	es_VE
dc.subject.thematiccategory	Medicina y Salud	es_VE
dc.subject.tipo	Trabajos de investigación	es_VE
dc.subject.unidadinv	Centro de Investigaciones Psicológicas	es_VE
dc.type.media	Texto	es_VE