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Lenguaje y ciencia. Percepciones del profesorado sobre el lenguaje en la construcción del conocimiento científico
(SABER-ULA, 2015-05)
Aprender ciencia depende de la apropiación que se haga del lenguaje de la ciencia (Lemke, 1997). Con fundamento en esta tesis, el artículo hace una revisión
de las percepciones del profesorado, tutores del trabajo ...