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Comunidad de aprendizaje. Una alternativa de estudio 

Pérez, Ángel Alirio; Africano Gelves, Bethzaida Beatriz; Febres-Cordero Colmenárez, María Alejandra (SABER-ULA, 2018-09)
La educación está limitada a enseñar conceptos que deben ser memorizados más que aprendidos, y si agregamos las barreras psicológicas de los individuos para continuar sus estudios, entonces éstos no tienen motivación para ...
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La pedagogía como discurso de poder en el ámbito escolar 

Ruiz Morón, Deyse; García, Marianela; Peña Graterol, Pablo Domingo (SABER-ULA, 2017-08)
Este escrito tiene como propósito presentar reflexiones sobre el papel de la pedagogía como un discurso generado en la Modernidad. Para desarrollar tal temática, comenzaremos por tratar algunos aspectos de la pedagogía en ...
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Tecnología educativa y su papel en el logro de los fines de la educación 

Torres Cañizález, Pablo César; Cobo Beltrán, John Kendry (Saber-ULA, 2017-01)
Este trabajo está dirigido a develar el papel que tiene la tecnología educativa en el logro de los fines de la educación. Para alcanzar esta empresa se aplicó la técnica de análisis de contenidos a diversas obras y ...
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Reflexiones en torno del pensar la educación desde la interculturalidad 

Rebolledo Rebolledo, Raquel Noemí (SABER-ULA, 2015-09)
Este ensayo plantea una reflexión desde la perspectiva de la Historia, la Epistemología y la Interculturalidad destacando la importancia de entender y aprehender el concepto de conocimiento y educación intercultural, a ...
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Un modelo pedagógico ambiental desde la teoría de la modificabilidad estructural cognitiva 

Álvarez Trillos, José Antonio (SABER-ULA, 2015-05)
El artículo tiene como objetivo formular un modelo pedagógico para la educación ambiental que atienda la urgencia de crear mecanismos e instrumentos que contribuyan con el desarrollo sostenible del planeta. Para ello se ...
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El peligro de la sobrevaloración del diagnóstico para la vida educacional de niños con autismo 

Orrú, Sílvia Ester; Leyva Nápoles, Ricardo Alain (SABER-ULA, 2015-05)
Este estudio discute el riesgo de la sobrevaloración diagnóstica (factor iatrogénico) responsable del fracaso escolar de niños autistas. Los objetivos planteado son: 1) discutir el diagnóstico como iatrogenia catalizadora ...
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El vínculo del par Educador-Educando y la formación del carácter. 

Figueroa, María de la Luz; Zuleta R., Eduardo J. (2014-01)
El fundamento educativo es el perfeccionamiento de la personalidad a través del fortalecimiento del carácter, expresado en la actitud vital con que se afronta el día a día. Formar personas sensibles e inteligentes, positivas ...
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Senderos analíticos alrededor de la gestión escolar: una aproximación desde el contexto latinoamericano. 

Pérez Ruiz, Abel (2014-01)
El propósito del presente artículo consiste en hacer un balance de los diferentes tratamientos que se han desarrollado alrededor de la gestión escolar en los últimos años. El interés reside en identificar las distintas ...
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Professores e alunos como agentes do processo interdisciplinar. 

Sozo, Martha Luci (2012-12)
Estamos viviendo en el proceso de educar y educar a ti mismo, la posibilidad de intercambio de conocimientos significativos entre profesores de diferentes áreas; así como con los estudiantes. Es necesario que la Oficina ...

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