Club de lectores: convivencia recreativa para leer con placer

Abstract

La lectura vivenciada dentro de una comunidad lectora contribuye a fomentar la formación de lectores autónomos. En tal sentido, el presente trabajo de investigación contiene una propuesta de promoción y animación de la lectura, cuyo propósito fundamental consistió en promover el interés por diferentes tipos de textos en educandos de segunda y tercera etapa de educación básica. Para esto, se constituyó un club de lectores con 19 estudiantes de diversas escuelas oficiales y privadas. Se trató de un proyecto enmarcado dentro del enfoque cualitativo de investigación-acción, en el que se recurrió a la técnica de la entrevista semiestructurada y a la observación participativa, a través de una pauta de observación de la comprensión lectora y un diario de campo. Se realizó, además, un diagnóstico que permitió determinar las actitudes, intereses, fortalezas y necesidades en relación con la lectura de cada uno de los participantes. Con apoyo en los planteamientos teóricos fundamentales del proceso de lectura, se diseñaron estrategias de aprendizaje con base en actividades sugeridas que buscaron la interacción e interrelación de los lectores con los textos, quienes, sumergidos en el seno de una comunidad lectora, lograron aprendizajes significativos de acercamiento y amor a la lectura. En la sistematización de la experiencia, se evidencia la participación activa y segura en el momento de leer, gran creatividad e imaginación para expresar diferentes interpretaciones, reconocerse a sí mismos como lectores, ser promotores mientras conversan y animan sus lecturas favoritas y ser mediadores de sus propios aprendizajes.