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Las escuelas de tiempo integral y las comunidades de aprendizaje como recurso para la inclusión educativa en contexto brasileño
(SaberULA, 2019-01)
El tiempo que los alumnos permanecen en la escuela es un factor que se discute en las políticas educativas.
Socialmente es un factor que afecta a las familias y profesores. Metodológicamente, el mayor tiempo en una
escuela ...