La historia que no parece historia: Sobre la enseñanza escolar de la historia del presente de Argentina

2004-05-10

Grupo de Investigación Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales, Réforme éducative, Histoire enseignée, Discipline historique, Histoire du présent, Formation du citoyen, Reforma educativa, Historia enseñada, Disciplina histórica, Historia del presente, Formación del ciudadano
Educational reform, History, Taught history, Present - Day History, Citizenship

Otros Títulos	The unrealistic history: Elementary teaching of the recent history in Argentina
Correo Electrónico	gonzalodeamezola@speedy.com.ar
Editor	SABER ULA
Colación	7-30
Periodicidad	semestral
Publicación Electrónica	Revista de Teoria y Didáctica de las Ciencias Sociales

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