Estrategias en el uso de las tecnologías de información y comunicación en la enseñanza

Abstract

La investigación tuvo como objetivo evaluar el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación para la enseñanza en la educación media, diversificada y profesional, en la U. E. Colegio “Pío XII” y la U. E. N. “Mariscal Antonio José de Sucre”. Se centró en el desarrollo de una investigación de campo, tipo descriptiva, dirigido a una población de 104 docentes, con una muestra de 48 individuos. Para la recolección de datos se utilizó la encuesta, conformada por 25 ítems dividida en dos partes, los primeros 10 con respuestas de tipo dicotómico y los 15 restantes tipo escala de Likert. La validez se determinó a través del juicio de expertos y la confiabilidad se calculó en su primera parte mediante Kuder Richardson (rtt) obteniéndose como valor 0.83, considerándose muy altamente confiable y la segunda parte mediante el coeficiente Alpha Cronbach (), arrojando un valor de 0.78, considerándose altamente confiable. El análisis de los resultados se realizó en el software Excel, donde se efectuó el vaciado de la información en una matriz de doble entrada y se examinó cada una de las dimensiones de estudio. De los resultados obtenidos se concluyó que los docentes tienen conocimientos de algunas herramientas tecnológicas (correo electrónico, el chat, el foro, páginas Web, software educativo y el portal), mientras que desconocen otras (webQuest, las Wiki y las Listas de distribución). Además se constató que no son utilizadas en la enseñanza de los contenidos, evaluación, búsqueda de información para su planificación, o para propiciar el debate.