El modelo transformacional y su aplicación a la definición del currículo universitario
View/
Date
2011-07-27Palabras Clave
Pensamiento complejo, Pedagogía de la autonomía, Ámbito socioeducativo, Paulo Freire, DialogismoComplex thought, Pedagogy of autonomy, Socio-educational dynamics, Dialogism
Metadata
Show full item recordCompartir por...
|
|
|
Abstract
El objeto del artículo es el currículo universitario. Argumenta la necesidad de redefinirle centrado en el sujeto de aprendizaje, de manera continua, flexible y contingente, según el contexto histórico – institucional y la dinámica social. Se formulan propuestas respecto a las posibilidades heurísticas de aplicación del modelo transformacional al ámbito socioeducativo.
Collections
Información Adicional
| Otros Títulos | The transformacional model and its application to the definition of the university curriculum |
| ISSN | 1690-4818 |
| Resumen en otro Idioma | The subject of the article is the University curriculum. It argues the need to redefine it. It takes into account the learning process as a continuous, flexible and contingent, according to the historical-institutional context and social dynamics. The article makes proposals regarding the heuristic possibilities of the transformational model to the socio-educational field. |
| Colación | 80-89 |
| Periodicidad | semestral |
| Publicación Electrónica | Procesos Históricos |
| Sección | Procesos Históricos: Artículos |