Los historiadores proponen cómo cambiar la enseñanza: La reforma educativa Argentina en las fuentes para la transformación curricular.

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Fecha

2006-02-23

Autor

de Amézola, Gonzalo

Palabras Clave

Grupo de Investigación Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales, Reforma educativa, Historia enseñada, Historiadores, Saberes significativos
Educational reform, Taught history, Historians, Significant knowledge

Metadatos

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URI

http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/24019

Colecciones

• Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales - Nº 010 - (2005)

Información Adicional

Otros Títulos	Historians propose how to change teaching: Argentine educational reform in the sources for curricular transformation.
Correo Electrónico	gonzalodeamezola@speedy.com.ar
Editor	SABER ULA
Colación	67 - 99
Periodicidad	semestral
Publicación Electrónica	Revista de Teoria y Didáctica de las Ciencias Sociales
Sección	Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales: Artículos