Literatura para niños: una forma natural de aprender a leer
Fecha
2009-01-29Palabras Clave
Literatura infantil, Lectura, Enseñanza, Aprendizaje, EstrategiasChildren’s literature, Reading, Teaching, Learning, Strategies
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Resumen
El propósito del artículo es destacar la importancia de la literatura infantil para motivar e involucrar a los niños con la lectura a fin de despertar la creatividad y el desarrollo
de la imaginación. Para ello, se plantean tres aspectos fundamentales: 1) Funciones
de la literatura infantil; 2) Papel del docente como promotor de la literatura infantil; y 3) Estrategias que favorecen el aprendizaje natural de la lectura, relacionadas con la literatura para niños. El análisis se fundamenta en el enfoque constructivista del aprendizaje
del lenguaje. Se concluye con la mención de algunas consideraciones teórico-prácticas para mejorar el trabajo de la literatura infantil en el aula.
Colecciones
Información Adicional
| Otros Títulos | Children’s literature: a natural way of learning how to read |
| Correo Electrónico | diliaesc@hotmail.com reinacaldera@latinmail.com |
| ISSN | 1316-4910 |
| Resumen en otro Idioma | The aim of this article is to highlight the importance of literature for children to motivate and involve them in reading in order to awaken creativity and the development of imagination. For this, three fundamental aspects are stated: 1) Children’s literature functions; 2) The role of the teacher as promoter of children’s literature; and 3) Strategies that favor the learning how to read naturally, related with children’s literature. The analysis is founded in the constructivist approach of learning the language. It is concluded by mentioning some theoretical-practical considerations to improve the job of children’s literature in the classroom. |
| Colación | 669-678 |
| Periodicidad | trimestral |
| Publicación Electrónica | Revista Educere |
| Sección | Revista Educere: Artículos Arbitrados |