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El ser humano y lo valioso del ser

dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ve/
dc.contributor.authorSanabria González, Hilda J.
dc.date.accessioned2010-09-13T06:08:05Z
dc.date.available2010-09-13T06:08:05Z
dc.date.issued2010-09-13T06:08:05Z
dc.identifier.issn1316-4910es_VE
dc.identifier.urihttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/31480
dc.description.abstractEl artículo abre una discusión sobre la articulación teórica de tres entidades: representaciones, intervención y educación. De cómo es imposible la práctica de educar sin intervenir y de cómo es también imposible educar sin considerar que en la relación educador-educando, median sus representaciones sociales. Por otra parte, de cómo esta articulación podría ser juzgada como una especulación filosófico-teóricoideológica (de acuerdo al enfoque), pero también puede propiciar un cambio de práctica educativa; de vida material y espiritual.es_VE
dc.language.isoeses_VE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectRepresentaciones socialeses_VE
dc.subjectEducaciónes_VE
dc.subjectIntervención sociales_VE
dc.titleEl ser humano y lo valioso del seres_VE
dc.title.alternativeHuman beings and the value of a beinges_VE
dc.title.alternativeO ser humano e o valioso do seres_VE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.description.abstract1This article opens a discussion on the theoretical articulation of three entities: Representations, interventions, and education. The focus is on the impossibility of a practice of educating without intervening, as well as it is impossible to educate without considering that in the educator-student relationship their social representations mediate. On the other hand, the article deals with how this articulation could be judged as a philosophical, theoretical, and ideological speculation (according to the focus), but it can also provide a change in educational practice; of material and spiritual life.es_VE
dc.description.abstract1O artículo abre uma discussão sobre a articulação teórica de três entidades: representações, intervenção e educação. Considerando que a prática de educar sem intervir é impossível, e considerando também que é impossível educar sem considerar que na relação educador-aluno, intervêm suas representações sociais. Por outra parte, considerando que essa articulação poderia ser julgada como uma especulação filosófico–teórico-ideológica (segundo o enfoque), mas também pode propiciar uma mudança de prática educativa; de vida material e espiritual.es_VE
dc.description.colacion907-917es_VE
dc.description.emailhjsanabria@hotmail.comes_VE
dc.description.frecuenciatrimestrales_VE
dc.subject.Mots-clesRepresentações sociaises_VE
dc.subject.Mots-clesEducaçãoes_VE
dc.subject.Mots-clesIntervenção sociales_VE
dc.subject.facultadFacultad de Humanidades y Educaciónes_VE
dc.subject.keywordsSocial representationses_VE
dc.subject.keywordsEducationes_VE
dc.subject.keywordsSocial interventiones_VE
dc.subject.publicacionelectronicaRevista Educerees_VE
dc.subject.seccionRevista Educere: Artículoses_VE
dc.subject.thematiccategoryArtes y Humanidadeses_VE
dc.subject.tipoRevistases_VE
dc.type.mediaTextoes_VE


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