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Percepción de la ética en profesores y estudiantes de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales de la Universidad de Los Andes.

dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ve/
dc.contributor.authorRíos Nieves, Gleidy
dc.contributor.authorMartínez Manzano, José Luis
dc.date.accessioned2011-11-25T19:08:22Z
dc.date.available2011-11-25T19:08:22Z
dc.date.issued2012-02-29
dc.identifier.issn2244-7482
dc.identifier.urihttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/34170
dc.description.abstractEn los últimos años ha ganado importancia la necesidad de establecer estrategias que fomenten una cultura ética en las escuelas de negocios de las distintas universidades. El propósito del presente estudio fue identificar la percepción de la ética en los profesores y estudiantes de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales de la Universidad de los Andes (FACES-ULA). La muestra estuvo representada por dos grupos, 23 profesores de Administración, Contaduría Pública y Economía, y 158 estudiantes. Los resultados muestran que los estudiantes definen la ética a partir del razonamiento deontológico, legal y de virtud, mientras que los profesores emplean los razonamientos deontológico, utilitario y legal. La fuente principal de formación ética de los estudiantes son los profesores y la familia. Los estudiantes se autodefinen, desafortunadamente, con un nivel muy bajo de comportamiento ético. Docentes y alumnos afirman que la ética es un componente fundamental en la formación de los estudiantes de negocios. Ambos grupos, estudiantes y profesores, afirman estar insatisfechos con la situación actual de la enseñanza de la ética en la universidad.es_VE
dc.language.isoeses_VE
dc.publisherSABER-ULAes_VE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectÉticaes_VE
dc.subjectPercepción de la éticaes_VE
dc.subjectEstudiantes de negocioes_VE
dc.titlePercepción de la ética en profesores y estudiantes de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales de la Universidad de Los Andes.es_VE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.description.abstract1In recent years it has gained importance is the need to develop strategies to promotean ethical culture in business schools from different universities. The purpose of this study was to identify the perception of ethics in teachers and students of the Faculty of Economics and Social Sciences University of the Andes (FACES-ULA). The sample was represented by two groups, 23 teachers of Administration, Accounting and Economics, and 158 students. The results show that students define ethical reasoning from deontological, legal and virtue, while teachers use deontological reasoning, utility and legal. The main source of ethical training of the students are teachers and family. Students describe themselves, unfortunately, with a very low level of ethical behavior. Teachers and students say that ethics is a key component in the training of business students. Both groups, students and teachers say they are dissatisfied with the current state of ethics education at university.es_VE
dc.description.colacion104-129es_VE
dc.description.emailgleidyrios@gmail.comes_VE
dc.description.emailjoselmartinezm@gmail.comes_VE
dc.description.frecuenciasemestral
dc.identifier.depositolegalppi200802ME3759
dc.publisher.paisVenezuelaes_VE
dc.subject.facultadFacultad de Medicinaes_VE
dc.subject.keywordsEthicses_VE
dc.subject.keywordsPerception of ethicses_VE
dc.subject.keywordsBusiness studentses_VE
dc.subject.seccionRevista de Bioética Latinoamericana: Artículoses_VE
dc.subject.thematiccategoryMedicina y Saludes_VE
dc.subject.tipoRevistases_VE
dc.type.mediaTextoes_VE


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