El Orientador Comunitario: Una aproximación teórica desde los espacios escolares

Abstract

En el presente estudio presentamos una concepción del orientador educativo que trasciende las paredes escolares para perfilarse como líder comunitario en la promoción de un desarrollo endógeno, a través de la participación y unión de voluntades. En nuestra aproximación teórica conjugamos las voces de los otros con nuestras propias voces, a fin de dar contextura a un tramado de ideas, sentimientos, expectativas y realidades. A partir de espacios y vivencias particulares definimos al orientador comunitario, presentando características personales y profesionales, a la vez que planteamos diferentes alternativas para un programa de intervención comunitaria, tales como: fundamentos éticos, teórico-filosóficos y legales, visión y misión, características y estructura. Concluimos haciendo un llamado a la participación mancomunada de orientadores en servicio, planificadores curriculares y entes gubernamentales, así como también a los institutos superiores de formación de los profesionales de la Orientación Educativa, en aras de una educación transformadora y participativa basada en las realidades emergentes de cada comunidad en particular.