Realidad de la enseñanza de la geografía en Venezuela: análisis crítico y propuestas teórico-metodológicas

Abstract

La realidad contemporánea exige una enseñanza de la geografía orientada hacia la formación de una ciudadanía crítica y transformadora, mediante la explicación y desmitificación del espacio geográfico y sus relaciones sistémicas-dialécticas con la organización de la sociedad. Lo anterior es con la finalidad de contrarrestar las formas de dominación subjetiva-objetiva, desde la ideología que sostiene y legitima al capitalismo a escala mundial, la cual se impone en la enseñanza de la geografía en ámbitos académicos, a través de una práctica pedagógica mecánica y descontextualizada. Esta constituye uno de los mecanismos de alienación de mayor efectividad, en función de su alcance y del carácter subrepticio de sus implicaciones, pues justifica y reproduce la explotación deshumanizada e irracional de la fuerza de trabajo y los recursos naturales, ambos inherentes a la lógica del capital, que multiplica y agudiza los problemas sociales y ecológicos presentes en el mundo contemporáneo. La presenta reflexión se fundamenta en un análisis crítico de investigaciones y experiencias fundamentadas en la realidad social-educativa venezolana, y se propone la construcción de un conjunto de propuestas orientadas a impulsar una enseñanza de la geografía crítica y transformadora.