| dc.rights.license | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ve/ | es_VE |
| dc.contributor.author | Betancourt, Oriana | |
| dc.contributor.author | Velasco Chacur, Myriam | |
| dc.date.accessioned | 2019-07-22T14:23:12Z | |
| dc.date.available | 2019-07-22T14:23:12Z | |
| dc.date.issued | 2019-07-22 | |
| dc.identifier.issn | 1316-4910 | |
| dc.identifier.uri | http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/45971 | |
| dc.description.abstract | La formación por competencias requiere integrar competencias genéricas y específicas en
contextos de desempeño real de la profesión. Aquí se presenta una experiencia de evaluación
integrada en la formación inicial de médicos veterinarios. Esta situación activo-significativa
de aprendizaje, permitió a los estudiantes repasar e incrementar los saberes previos requeridos
para el diagnóstico bacteriológico (manejo de la información), y reflexionar sobre sus resultados
estableciendo conexiones con distintos aspectos de la información (construcción del conocimiento).
Mediante trabajo colaborativo, ellos elaboraron un informe escrito (transferencia de información).
Estos procesos de aprendizajes reflexivos facilitarían su permanencia en el tiempo y facilitarían
la instalación de otros nuevos y/o más complejos. | es_VE |
| dc.language.iso | es | es_VE |
| dc.publisher | SaberULA | es_VE |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_VE |
| dc.subject | Formación inicial | es_VE |
| dc.subject | Médicos veterinarios | es_VE |
| dc.subject | Competencia genérica | es_VE |
| dc.subject | Gestión del conocimiento | es_VE |
| dc.subject | Aprendizaje activo. | es_VE |
| dc.title | Formación inicial del médico veterinario: Una experiencia en el modelo educativo por competencias | es_VE |
| dc.title.alternative | Veterinary training: an experiment in the competences-based educational model | es_VE |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | es_VE |
| dcterms.dateAccepted | 10/12/2018 | |
| dcterms.dateSubmitted | 05/09/2018 | |
| dc.description.abstract1 | Competences-based training requires the integration of generic and specific competences in contexts of
real professional performance. Here is presented an experience in integrated evaluation during the initial
training of veterinary surgeons. This active-significant learning situation had two objects: firstly for
the students to revise and increase their previous knowledge required for bacteriological diagnosis
(information management); and secondly for them to reflect on their results and establish connections with
different aspects of the information (knowledge construction). Any course in the medical area requires reflective
learning processes which remain over time and facilitate the installation of new and more complex processes. | es_VE |
| dc.description.colacion | 323-335 | es_VE |
| dc.description.email | obetanco@uct.cl | es_VE |
| dc.description.email | mvelasco@uct.cl | es_VE |
| dc.description.frecuencia | Cuatrimestral | |
| dc.description.paginaweb | www.human.ula.ve/adocente/educere
www.redalyc.com | |
| dc.identifier.depositolegal | pp199702ME1027 | |
| dc.identifier.edepositolegal | pp199702ME1927 | |
| dc.subject.facultad | Facultad de Humanidades y Educación | es_VE |
| dc.subject.institucion | Universidad de Los Andes | es_VE |
| dc.subject.keywords | Initial training | es_VE |
| dc.subject.keywords | Veterinary surgeons | es_VE |
| dc.subject.keywords | Generic competences | es_VE |
| dc.subject.keywords | Knowledge management | es_VE |
| dc.subject.keywords | Active learning. | es_VE |
| dc.subject.seccion | Revista Educere: Artículo | es_VE |
| dc.subject.thematiccategory | Artes y Humanidades | es_VE |
| dc.subject.tipo | Revistas | es_VE |
| dc.type.media | Texto | es_VE |
