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Valoración del discurso docente en la enseñanza de la historia

dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ve/es_VE
dc.contributor.authorTroconis Suarez, Diego Armando
dc.date.accessioned2019-07-22T15:40:43Z
dc.date.available2019-07-22T15:40:43Z
dc.date.issued2019-07-22
dc.identifier.issn1316-4910
dc.identifier.urihttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/45979
dc.description.abstractEl discurso docente en la enseñanza de la Historia implica una ardua responsabilidad porque, partiendo de éste, se elabora la representación de distintos escenarios que tienen como intención favorecer el proceso formativo de los estudiantes. La investigación, tuvo un enfoque cualitativo abarcando a un grupo de 4 profesores (12 clases), se recopilaron datos a través de la técnica de observación, utilizando adicionalmente una lista de cotejo, una entrevista de corte semi-estructural, y el registro de clases grabadas, que luego fueron analizadas con la ayuda del programa Atlas.Ti. Por ende, el siguiente trabajo buscó aproximarse a cómo se está llevando el discurso docente en la enseñanza de la Historia en estudiantes de 4to año de Educación Media General del estado Mérida.es_VE
dc.language.isoeses_VE
dc.publisherSaberULAes_VE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_VE
dc.subjectDiscursoes_VE
dc.subjectDiscurso docentees_VE
dc.subjectEstudianteses_VE
dc.subjectProfesoreses_VE
dc.subjectHistoria.es_VE
dc.titleValoración del discurso docente en la enseñanza de la historiaes_VE
dc.title.alternativeAppraisement of educational speech in the History´s teachinges_VE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_VE
dcterms.dateAccepted28/02/2019
dcterms.dateSubmitted12/02/2019
dc.description.abstract1Educational speech in the history´s teaching implies a hard responsibility. It departing of this elaborated the representation of different stages that have as intention advantage the process formative of the students. The investigation had a focusing qualitative include to a group of four teachers (twelve classes) collecting data through the technique of observation, using additionally a checklist, an interview of cut semi-structural and the register of class record that then were analyzed with the aid of the software Atlas.ti. Thus, the next article seek approach how to conducting the educational speech in history´s teaching in students of 4to of high school of the state Mérida.es_VE
dc.description.colacion451-464es_VE
dc.description.emaileldiegotroconis@gmail.comes_VE
dc.description.frecuenciaCuatrimestral
dc.description.paginawebwww.human.ula.ve/adocente/educere www.redalyc.com
dc.identifier.depositolegalpp199702ME1027
dc.identifier.edepositolegalpp199702ME1927
dc.subject.facultadFacultad de Humanidades y Educaciónes_VE
dc.subject.institucionUniversidad de Los Andeses_VE
dc.subject.keywordsTeaching speeches_VE
dc.subject.keywordsStudentses_VE
dc.subject.keywordsTeacherses_VE
dc.subject.keywordsHistory.es_VE
dc.subject.seccionRevista Educere: Artículoes_VE
dc.subject.thematiccategoryArtes y Humanidadeses_VE
dc.subject.tipoRevistases_VE
dc.type.mediaTextoes_VE


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articulo15.pdf
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