| dc.rights.license | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ve/ | es_VE |
| dc.contributor.author | Espinoza Pastén, Laura Marjorie | |
| dc.contributor.author | Araya Cortés, Alexis Andrés | |
| dc.date.accessioned | 2019-07-22T16:00:23Z | |
| dc.date.available | 2019-07-22T16:00:23Z | |
| dc.date.issued | 2019-07-22 | |
| dc.identifier.issn | 1316-4910 | |
| dc.identifier.uri | http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/45981 | |
| dc.description.abstract | El presente artículo tiene como objetivo dar a conocer y analizar la aplicación del modelo pedagógico de
clase invertida, con estudiantes que cursan grado de Magíster en Educación. La experiencia se realizó en la
Universidad Santo Tomás en La Serena, Chile. Desde la planificación, implementación, monitoreo y evaluación
de la experiencia desarrollada, se concluye que este enfoque conviene para la dosificación de la gran cantidad
de información que debe asimilarse en marco de un posgrado. Asimismo, da un rol activo a los estudiantes en la
construcción de su aprendizaje, y reasigna un rol de guía o mediador al docente experto de posgrado. Además,
acomoda respecto del uso de tecnologías y se ajusta con la vida laboral de los estudiantes. | es_VE |
| dc.language.iso | es | es_VE |
| dc.publisher | SaberULA | es_VE |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_VE |
| dc.subject | Clase invertida | es_VE |
| dc.subject | Aprendizaje cooperativo | es_VE |
| dc.subject | Posgrado | es_VE |
| dc.subject | Diversificación de la educación. | es_VE |
| dc.title | Clase invertida y aprendizaje cooperativo en postgrado: Una experiencia en Chile | es_VE |
| dc.title.alternative | Flipped classroom and cooperative learning in postgraduate: An experience in Chile | es_VE |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | es_VE |
| dcterms.dateAccepted | 01/12/2018 | |
| dcterms.dateSubmitted | 26/09/2018 | |
| dc.description.abstract1 | The purpose of this article is to make known and analyze the application of flipped classroom pedagogical model,
with students who are enrolled in Master of Education degree. The experience was carried out at Santo Tomás University
in La Serena, Chile. From the planning, implementation, monitoring and evaluation of the experience developed, it is
concluded that this approach is suitable for dosing the large amount of information that should be included in framework
of a postgraduate course. Likewise, it gives an active role to the students in the construction of their learning, and reassigns
a role of guide or mediator to the expert teacher. Also, become the use of technologies and to fit with the working life of
the students. | es_VE |
| dc.description.colacion | 477-486 | es_VE |
| dc.description.email | laura.espinozap@userena.cl | es_VE |
| dc.description.email | alexis.araya@ucentral.cl | es_VE |
| dc.description.frecuencia | Cuatrimestral | |
| dc.description.paginaweb | www.human.ula.ve/adocente/educere
www.redalyc.com | |
| dc.identifier.depositolegal | pp199702ME1027 | |
| dc.identifier.edepositolegal | pp199702ME1927 | |
| dc.subject.facultad | Facultad de Humanidades y Educación | es_VE |
| dc.subject.institucion | Universidad de Los Andes | es_VE |
| dc.subject.keywords | Flipped classroom | es_VE |
| dc.subject.keywords | Cooperative learning | es_VE |
| dc.subject.keywords | Postgraduate | es_VE |
| dc.subject.keywords | Diversification of education. | es_VE |
| dc.subject.seccion | Revista Educere: Artículo | es_VE |
| dc.subject.thematiccategory | Artes y Humanidades | es_VE |
| dc.subject.tipo | Revistas | es_VE |
| dc.type.media | Texto | es_VE |
