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La formación docente: ¿pragmatismo instruccional o didáctica?.

dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ve/
dc.contributor.authorRuiz Morón, Deysees_VE
dc.date2006-03-21es_VE
dc.date.accessioned2006-03-21T09:00:00Z
dc.date.available2006-03-21T09:00:00Z
dc.date.created2005-07-01es_VE
dc.date.issued2006-03-21T09:00:00Zes_VE
dc.identifier.issnRevs-0006es_VE
dc.identifier.otherT016300002757/12es_VE
dc.identifier.urihttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/20304
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dc.description.tableofcontentsVillamizar, María F.; Quevedo, Yessenia y Quintero, Yusbelyes_VE
dc.language.isoeses_VE
dc.publisherSABER ULAes_VE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectEducación matemáticaes_VE
dc.titleLa formación docente: ¿pragmatismo instruccional o didáctica?.es_VE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.description.emailcostan@cantv.netes_VE
dc.description.frecuenciasemestrales_VE
dc.description.tiponivelNivel analíticoes_VE
dc.subject.facultadFacultad de Humanidades y Educaciónes_VE
dc.subject.publicacionelectronicaRevista Equisánguloes_VE
dc.subject.seccionRevista Equisángulo: Foroes_VE
dc.subject.tipoRevistases_VE


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articulo10.htm
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