¿Tienen los currículos venezolanos de formación docente un componente académico sobre Educación Matemática con la fuerza conceptual, teórica, metodológica y práctica suficiente para egresar docentes que se desempeñen con competencias profesionales en la educación preescolar y básica?.

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Date
2007-12-17
Auteur
Palabras Clave
Educación matemática
Metadatos
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URI
http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/20308
Colecciones
Información Adicional
Correo Electrónicofgonzalez@ipmar.upel.edu.ve, fredygonzalez@hotmail.com
EditorSABER ULA
ISSNRevs-0006
Periodicidadsemestral
Publicación ElectrónicaRevista Equisángulo
SecciónRevista Equisángulo: Foro