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El trabajo cooperativo en la búsqueda de aprendizajes significativos en clase de matemáticas de la educación básica

dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ve/
dc.contributor.authorTerán de Serrentino, Mirian
dc.contributor.authorPachano Rivera, Lizabeth
dc.date.accessioned2009-06-29T21:31:03Z
dc.date.available2009-06-29T21:31:03Z
dc.date.issued2009-06-29T21:31:03Z
dc.identifier.issn1316-4910
dc.identifier.urihttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/28852
dc.description.abstractLa importancia del trabajo cooperativo a fin de lograr aprendizajes significativos en clases de matemática, en las dos primeras etapas de la Educación Básica, motivó la realización de un estudio cualitativo, basado en la investigación-acción. Siguiendo los pasos sugeridos para este tipo de metodología, realizamos un diagnóstico para luego diseñar y aplicar estrategias basadas en el trabajo cooperativo. En la evaluación pudimos constatar la pertinencia de este tipo de trabajo en clase de matemática, a objeto de promover la motivación, la interacción y el aprendizaje significativo.. En las conclusiones señalamos como características fundamentales para diseñar estrategias cooperativas: el conocimiento previo de los alumnos, la atención a las cuatro áreas de la matemática (aritmética, álgebra, geometría y estadística), la interrelación con las otras áreas curriculares y la incorporación de actividades lúdicas.es_VE
dc.language.isoeses_VE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectEducación matemáticaes_VE
dc.subjectAprendizaje significativoes_VE
dc.subjectTrabajo cooperativoes_VE
dc.titleEl trabajo cooperativo en la búsqueda de aprendizajes significativos en clase de matemáticas de la educación básicaes_VE
dc.title.alternativeCooperative work in the search of meaningful knowledge in mathematic classes in basic educationes_VE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.description.abstract1The importance of cooperative work in order to achieve meaningful learning in mathematic classes during the first two stages of Basic Education motivated doing a qualitative study, based on research-action. Following the suggested steps for this type of methodology, we performed a diagnose to then design and apply strategies based on cooperative work. During the evaluation we were able to see the importance of cooperative work in mathematic classes, aiming to promote motivation, interaction and meaningful learning. In the conclusions we point out as fundamental characteristics to design cooperative strategies: previous knowledge of the students, attention to the four areas of math (arithmetic, algebra, geometry and statistic), the interrelation with the other curricular areas and the incorporation of playful activities.es_VE
dc.description.colacion159-167es_VE
dc.description.emailmiriam@latinmail.comes_VE
dc.description.emaillizabethpachano@hotmail.comes_VE
dc.description.frecuenciatrimestral
dc.publisher.paisVenezuelaes_VE
dc.subject.facultadFacultad de Humanidades y Educaciónes_VE
dc.subject.keywordsMathematical educationes_VE
dc.subject.keywordsMeaningful learninges_VE
dc.subject.keywordsCooperative workes_VE
dc.subject.publicacionelectronicaRevista Educere
dc.subject.seccionRevista Educere: Investigación Arbitradaes_VE
dc.subject.tipoRevistases_VE
dc.type.mediaTextoes_VE


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