Estudio crítico disciplinar en la formación del docente de química
Date
2011-01-27Palabras Clave
Programas de curso, Enseñanza de la Química, Formación de docentesSyllabus, Chemistry teaching, Teacher training
Programas de curso, Ensino da Química, Formação de docentes
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Résumé
Este trabajo consistió en elaborar un estudio crítico disciplinar en la especialidad de Química de la UPEL-Maracay, universidad formadora de docentes en diferentes áreas del conocimiento. Esta investigación fue de tipo descriptiva, apoyada en una revisión documental y en un análisis de contenido, tipo diagnóstico. Se elaboró una matriz que permitió el análisis de los programas de curso de las asignaturas pertenecientes al componente de formación especializado de docentes en Química. Los resultados indican que en la especialidad se hace énfasis en objetivos orientados hacia el desarrollo de conductas cognitivas; contenidos de naturaleza netamente química; estrategias didácticas fundamentalmente centradas en el estudiante; uso de recursos de tipo tradicional y, referencias bibliográficas de corte especializado.
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Información Adicional
| Otros Títulos | A critical analysis of chemistry teacher training - Estudo crítico disciplinar na formação do docente de Química |
| Correo Electrónico | hillrodriguez@hotmail.com jmbricesoto@cantv.net, jmbricesoto@hotmail.com migda0511@hotmail.com |
| ISSN | 1316-4910 |
| Resumen en otro Idioma | This paper shows the results of a critical analysis made to how the Chemistry discipline is approached at UPEL-Maracay, a teacher’s college in various fields of study. The research study followed a descriptive methodology, based on literature review and diagnostic analysis of field contents. A table for analyzing specialized contents of advanced chemistry programs was designed and applied. Results show that emphasis is made towards cognitive development, chemical contents, student-centered pedagogy, traditional teaching resources, and specialized bibliography. - Este trabalho consistiu na elaboraçãode um estudo crítico disciplinar na especialidade de Química da UPEL-Maracay, universidade formadora de docentes em diferentes áreas do conhecimento. Esta pesquisa foi de tipo descritiva, baseada em uma revisão documentária e em uma análise de conteúdo, de tipo diagnóstico. Elaborou-se uma matriz que permitiu a análise dos programas de curso das cadeiras pertencentes ao componente de formação especializado de docentes em Química. Os resultados indicam que na especialidade se faz ênfase aos objetivos orientados para o desenvolvimento de condutas cognitivas; conteúdos de natureza netamente química; estratégias didáticas fundamentalmente centradas no estudante; uso de recursos de tipo tradicional, e referências bibliográficas de tipo especializado. |
| Colación | 175-187 |
| Periodicidad | trimestral |
| Publicación Electrónica | Revista Educere |
| Sección | Revista Educere: Artículos Arbitrados |