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La situacion curricular de la formación del docente en Geografía e Historia

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articulo5.pdf (447.9Kb)
Fecha
2016-04-06
Autor
Santiago Rivera, José Armando
Palabras Clave
Diseño curricular, Formación docente, Geografía, Historia
Curriculum design, Teacher education, Geography, History
Curriculum de conception, De formation des enseignants, Géographie, Histoire
Metadatos
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Resumen
Los cambios curriculares para formar el docente de Geografía e Historia, acorde con el mundo contemporáneo, debe considerar los desafíos de la “Explosión del Conocimiento”, la revolución científico-tecnológica y comunicacional. Metodológicamente, se consultó estudiantes en docencia del área, en el Núcleo Universitario Dr. Pedro Rincón Gutiérrez de la Universidad de Los Andes, durante el año escolar 2012-2013. Los hallazgos indican que los estudiantes exigen la renovación curricular, dada la prioridad conceptual, la debilidad pedagógica e investigativa.
URI
http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/41747
Colecciones
  • Revista Evaluación e Investigación - Vol. 010, No. 001
Información Adicional
Otros TítulosSituation of the curriculum teacher training in Geography and History
-
Situation du programme de formation des enseignants en Géographie et D’histoire
Correo Electrónicoasantia@ula.ve
jasantiar@yahoo.com
ISSN1960-9712
Resumen en otro IdiomaCurriculum changes to form the teaching of geography and history , according to the contemporary world, should consider the challenges of the “ explosion of knowledge “ , scientific-technological and communications revolution . Methodologically , students were consulted in the area teaching in the University Dr. Pedro Rincon Gutierrez Nucleus of the University of the Andes, during the 2012-2013 school year. The findings indicate that students require curricular renewal , given the conceptual priority, teaching and research weakness.
-
Modifications des programmes d’études pour former l’ enseignement de la géographie et de l’histoire , selon le monde contemporain, devraient tenir compte des défis de l ‘ «explosion de la connaissance» , la révolution scientifique et technologique et de la communication . Méthodologiquement , les élèves ont été consultés dans l’enseignement de la zone à l’Université Dr. Pedro Rincon Gutierrez Nucleus de l’Université des Andes , au cours de l’ année scolaire 2012-2013 . Les résultats indiquent que les élèves ont besoin renouvellement des programmes , étant donné la priorité , l’enseignement et la recherche conceptuelle faiblesse.
Colación105-127
Periodicidadanual
PaísVenezuela
Publicación ElectrónicaRevista Evaluación e Investigación
SecciónRevista Evaluación e Investigación: Artículos Arbitrados

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