El humanismo en la pedagogía de Paulo Freire: la vigencia de su obra en la educación aún necesaria

Abstract

En América Latina han surgido propuestas fi losófi cas educativas signifi cativas en las cuales la educación se concibe como un ideal para lograr la equidad y justicia. La pedagogía crítica de Paulo Freire ha sembrado un legado en el marco de la propuesta de educación para la transformación social. La investigación de corte documental, apunta a considerar los aportes humanistas de la Pedagogía Crítica realizados por Paulo Freire y su vigencia en la actualidad latinoamericana. La revisión teórica tuvo como referentes conceptuales las nociones sobre el valor de la conciencia y el pensamiento crítico, el diálogo y la alteridad. La indagación refl exiva permite concluir que la práctica de la libertad como fi n último de la educación implica instancias interrelacionadas en su naturaleza antropológica y pedagógica. La pedagogía crítica dirigida a la transformación de la realidad; el dialogo como forma de construir conocimiento y como enclave crítico humanista de la educación democrática y el reconocimiento del otro que da lugar a los valores humanistas comunitarios indispensables para una educación de la apertura y de interculturalidad.