La práctica pedagógica Scout como una comunidad de aprendizaje, desde la educación no formal

Abstract

Este artículo tiene por objetivo presentar cómo la dinámica y práctica de la enseñanza impartida con el método de educación scout y su pedagogía, se constituye en una comunidad de aprendizaje desde la educación no formal; se inscribe el estudio dentro de la pedagogía social, en su dimensión teórico práctica, considerándola en el momento actual, enmarcada en la teoría crítica de la enseñanza desde el paradigma comunicativo-critico; en búsqueda de una respuesta a la necesidad de resolver carencias que se puedan presentar en la educación formal.