Dimensiones del razonamiento preconceptual e intuitivo en conversaciones infantiles

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Fecha
2006-10-13
Autor
Palabras Clave
Educación matemática, Hipótesis infantiles, Premisas, Indagatividad, Pensamiento infantil
Metadatos
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URI
http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/20311
Colecciones
Información Adicional
Correo Electrónicoserendipity@cantv.net, myriam@ula.ve
EditorSABER ULA
ISSNRevs-0006
Periodicidadsemestral
Publicación ElectrónicaRevista Equisángulo
SecciónRevista Equisángulo: Foro