• Programa universitario de alfabetización socioemocional en las carreras de Educación y Enfermería 

  Rojas de C., Francisca I.; Escalante de U., Dilia T.; Bermúdez L., Lisbeth N.; Amaíz R., Calixta A.; Otero R., Yamelis del C.; Orasma L., Ana B.; Quijada M., Luis E. (SaberULA, Venezuela, 2021)

  El propósito de esta investigación acción fue implementar un programa para el desarrollo de las competencias socioemocionales de los estudiantes de las carreras de Licenciatura en Educación Integral y T.S.U. en Enfermería ...

• Comprensión y producción textual de unidades didácticas con docentes en formación 

  Bigi Osorio, Carmen Elisa; Duarte Cristancho, Jemima (SaberULA, Venezuela, 2021)

  Este artículo presenta una experiencia pedagógica que consistió en reflexionar sobre la importancia de la lectura y la escritura de textos académico-profesionales con estudiantes del IV y VII semestres de la carrera de ...

• Prácticas de aula: retos y satisfacciones en pos de la calidad educativa 

  Velásquez, Rubén Darío; Morillo-Puente, Solbey; Contreras Chacón, Azael; Cuesta Martínez, Zefirelly (SaberULA, Venezuela, 2021)

  Las prácticas de aula, en el marco de una educación de calidad, deben propiciar, en los estudiantes, la construcción conceptual y el fortalecimiento de habilidades cognitivas y sociales. Este artículo presenta los ...

• Programa de formación y sus efectos en las competencias socioemocionales de los maestros 

  Bustamante Londoño, Oscar Fernando; Mejía Aristizábal, Luz Stella (SaberULA, Venezuela, 2021)

  Se presentan en este artículo los resultados de una investigación que tuvo como propósito analizar los efectos de un programa de formación en las competencias socioemocionales de los maestros en una institución educativa ...

• Lineamientos metodológicos para la evaluación constructiva de los estudios de educación media general 

  Becerra de Duque, Tharelys Jacqueline; Castellanos Camacho, Omar Enrique (SaberULA, Venezuela, 2021)

  La presente investigación tiene como propósito proponer lineamientos metodológicos para la evaluación constructiva del aprendizaje en los estudiantes de cuarto y quinto año de Educación Media General de la Unidad Educativa ...

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