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Persona humana y educación: Retos para formar al buen ciudadano en el siglo XXI.

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articulo26.pdf (46.01Kb)
Fecha
2015-11-30
Autor
Velásquez Monsalve, Juan David
Palabras Clave
Persona humana, Buen ciudadano, Agnosticismo funcional, Relativismo, Liberalismo, Cultura juvenil
Human person, A good citizen, Agnosticism, Relativism, Liberalism, Youth culture
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Resumen
En este trabajo nos ocuparemos de reflexionar acerca de los retos que enfrenta la educación durante los primeros años del siglo XXI, teniendo en cuenta que la formación de la persona y de las nuevas generaciones es una de las labores más importantes que el ser humano enfrenta. Después de revisar las diversas características de la sociedad de nuestro siglo, así como sus fundamentos ideológicos, se puede llegar a la conclusión que el relativismo filosófico y los estándares de utilidad económica y de practicidad que de él se desprenden, están siendo los modelos que imponen su mirada sobre la educación. Ante dichos retos, se hace necesario volver a lo fundamental; en ese sentido la recuperación del concepto de persona humana se torna una de las labores esenciales de la filosofía de la educación.
URI
http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/41278
Colecciones
  • Academia - Número Especial 2015
Información Adicional
Otros TítulosHuman person and education: challenges to train good citizen in the xxi century.
Correo Electrónicojuandvelasquezm@gmail.com
ISSN1690-3226
ISSN Electrónico2244 - 842X
Resumen en otro IdiomaIn this work we will reflect on the challenges facing education in the early years of the century, considering that the training of the person and of the new generations is one of the most important tasks that humans face. After reviewing the various characteristics of the society of our century, and its ideological foundations, we can conclude that the philosophical relativism and standards of economic utility and practicality of it off, being the models imposed his gaze on education. Given these challenges, it is necessary to go back to basics; in that sense the recovery of the concept of human being is one of the essential tasks of the philosophy of education.
Colación246-256
PeriodicidadSemestral
PaísVenezuela
InstituciónUniversidad de Los Andes
Publicación ElectrónicaAcademia
SecciónAcademia: Educación

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