TIC en la formación del profesorado ante los desafíos del presente y del futuro

Abstract

El trabajo presenta un articulado teórico sobre la incorporación de las TIC en la formación del profesorado centrado en los desafíos que ello supone en el presente y futuro, apoyado en la experiencia de aprendizaje de la asignatura Las TIC en la formación del profesorado: Nuevos lenguajes, nuevos entornos, del programa de Doctorado en Pedagogía de la ULA, en la cual se trabajó con metodología Flipped Classroom, con modalidad B-Learning. Se estructuró el desarrollo de la temática iniciando con la caracterización de las generaciones de estudiantes en la era digital, los roles que debe asumir el docente/facilitador en los diversos escenarios de formación de acuerdo a la modalidad educativa, las competencias digitales del docente, los cambios que se introducen en la planificación con TIC, generación y manejo de herramientas tecnológicas y finalmente la evaluación. En conclusión, para realizar una incorporación de las TIC en la formación del profesorado atendiendo los retos que supone, es necesario tomar en consideración las diversas generaciones de estudiantes, los nuevos contenidos y competencias en el currículo, instrumentos y recursos para la docencia, los canales comunicativos para el aprendizaje y la colaboración, las metodologías emergentes de enseñanza y la evaluación en los nuevos escenarios de formación.