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Bernard Charlot y la práctica del saber 

Mutuale, Augustin (2009-06-30)
Bernard Charlot ha pensado de manera diferente el lugar de la práctica y del saber en la escuela. En efecto, a través del replanteamiento sobre el logro escolar y no sobre el fracaso, él se opone a las posturas actuales ...
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Las ideas de Bruner: "de la revolución cognitiva" a la "revolución cultural" 

Esteban Guilar, Moisés (2009-06-30)
El presente trabajo destaca dos períodos en la vida y obra del psicólogo americano Jerome S. Bruner. Una primera que coincide con la estancia en Harvard (1945-1972) y, que podríamos llamar "etapa de la revolución cognitiva", ...
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La pedagógia en Phillipe Meirieu: tres momentos y educabilidad 

Zambrano Leal, Armando (2009-06-30)
El pedagogo francés Philippe Meirieu es uno de los intelectuales franceses de la educación más influyentes de la contemporaneidad. Su extensa obra nos invita a estudiarla desde la perspectiva hermenéutica reteniendo para ...

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AuthorEsteban Guilar, Moisés (1)Mutuale, Augustin (1)Zambrano Leal, Armando (1)SubjectFacultad de Humanidades y Educación (3)Revista Educere (3)
Revista Educere: Ideas y Personajes (3)
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