Comprensión de la lectura en un curso de inglés con propósitos específicos para estudiantes de contaduría pública.

Abstract

El rol del idioma inglés en diversas áreas del conocimiento, tales como: ciencias, ingeniería, turismo, medicina, tecnología de la información y los negocios, se ha incrementado progresivamente. Por ello, la enseñanza del inglés con propósitos específicos (ESP, por sus siglas en inglés) se ha tornado en un componente necesario en los pensum de estudios a nivel universitario. En los cursos de ESP se integran contenidos del área de profesionalización del estudiante con los contenidos lingüísticos del inglés. Esto demanda de profesores capacitados en esta área particular para que atiendan a esta población estudiantil. En este orden de ideas, el presente estudio de casos tuvo como propósito explorar la dinámica de las clases de un curso de inglés con propósitos específicos para estudiantes de Contaduría Pública y conocer las estrategias aplicadas tanto por el docente como por los estudiantes – informantes para el desarrollo de la comprensión de la lectura. Esta investigación encontró que el docente aplica la activación del conocimiento previo, la formulación de preguntas y la técnica del recuento en sus clases de ESP. Por su parte, los estudiantes realizan traducciones y listas de vocabulario para procesar la información de los textos trabajados en clase. Se sugiere revisar el programa del curso de ESP con el fin de hacer las reorientaciones didáctico – metodológicas correspondientes para formar un lector eficiente e integrar otras habilidades del idioma.

Recibido: Marzo-2025 / Aceptado: Mayo-2025